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2011年新课程高考英语 单项选择复习建议 山西省实验中学 王岩 单项选择题的特点 单项选择题是全世界语言测试中最流行、运用率最高、评价最客观，操作最简便的一种试题形式。 单项选择题是知识覆盖面非常广，知识脉络非常清晰，全面考察学生对语言基础知识（词汇、语法、句型等）高、精、准的掌握情况。 虽然所占分数只有全卷（整个试卷满分150分）10%（15小题，15分），却旨在考查中学阶段必须掌握的词汇、语法、交际等语言最基础的内容。 近几年高考单项选择题的走势 题干的语言不仅简练、地道、真实，自然，同时还蕴涵着丰富的文化信息和浓厚的交际语境氛围。 抛弃单一的以知识点为是的出题方式，尽可能地在设置好的微型语境中去考察最基本的语法，词汇和交际用语，将知识与语义的考察有机地结合在一起，突出了知识与能力的综合测试，符合新课程高考的导向。 2007-2010年宁夏高考英语单项填空题考点比较 动词辨析 代词 形容词副词 介词 名词从句 定语从句 状语从句 特殊句式 交际用语 连词 冠词 短语辨析 时态语态 情态动词 非谓语动词 虚拟语气 倒装 主谓一致 07年 1 1 0 1 0 1 3 0 2 1 0 1 2 0 2 0 0 0 08年 1 2 2 1 0 0 1 0 2 1 0 2 2 0 1 0 0 0 09年 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 2 1 2 0 1 0 10年 0 1 1 0 1 1 0 1 2 1 0 1 1 1 2 1 0 1 纵观近几年的高考英语单项选择题（含宁夏卷、各省卷和全国卷），我们不难看出无论是宁夏卷、各省卷还是全国卷的单项选择题都有着共同的、相对比较稳定的以下几个特点： 1、难易适中：近几年的英语高考试卷的单项选择题保持了难度适中这一特点，没有出现难题、偏题和怪题。所有的试题都是基础而又熟悉的内容，学生感到非常好下手。各年度试题之间的难度虽有上下波动，但是幅度很小，基本保持了一个平稳地、逐渐上升的态势，对学校的日常教学工作起到了很好的指导作用。 2、侧重基础：?近几年的高考英语试题着重考查英语语言的基础知识及运用，不仅知识点多，而且覆盖面广。主要涉及到的内容有：. 谓语动词：涉及到时态、语态、语气和主谓一致的运用。 非谓语动词：包括动词不定式、分词（现在分词、过去分词）和动名词。. 固定搭配：主要有冠词和名词的搭配、名词和介词的搭配、介词短语、动词短语以及固定搭配的使用。 句子结构：考察对简单句、复合句、倒装句、强调句、省略句、特殊句型等的掌握。 词义辨析：词义辨析不仅涉及同义词和短语，还涉及意思相近，词性不同，用法不同等广泛的英语知识。 交际用语：掌握交际英语的一般知识（即在合适的场合说合适的话）和英语特有的习惯表达方式。 3、强调动词：强调考查动词的用法，这类题目主要集中在动词的时态、语态、非谓语动词、动词词组、词义辩析及情态动词等方面。 4、突出语境：突出了语境设置在考察语言时的重要性，注重考查语言的交际功能以达到考查语言运用能力的目的。需要指出的是，对于语法知识考查也已由传统的单纯地考查语法知识逐渐向考察英语应用能力的方向发展。 5、综合考察：部分题目综合考查多个语法项目或交叉考查语言知识，因此，我们很难将这种试题完全归类为考察哪一个考点，只能以该试题中涉及到的几个考点的权重为准将其归类。这种设题方式不仅增加了试题的测试广度，也同时增加了试题的灵活性和难度。可以说以综合化方式设置试题的情形有日趋明显趋势。 2011高考英语单项填空题复习建议 1、 把新课标作为指导教学的纲领性文件，深入领会新课程标准和考纲的精髓。 2、 重点注意语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等五个方面的整合。 3、 注重培养学生综合语言运用能力，加强对学生英语学习策略的指导。 4、 有意强化学生的英语语言逻辑思维、分析推理等方面的能力训练。 5、 训练学生掌握基础知识、基本技能的同时，加强培养他们的文化意识和情感态度。 6、 用好教材，找准考点，突破难点，提高学生的备考效率。引导并帮助学生吃透教材，理清知识点，关注重要考点，通过各种有的放矢的强化训练手段让学生真正能将所学的语言知识运用于真实的语言环境中，最大限度地提高其语言运用能力。 7、 认真研究近几年的高考真题，用以反思并指导高考复习阶段的教学。找出教学中存在的问题，缺漏补遗。 8、 要求学生掌握常用的考纲词汇，把词汇学习、表达需要、话题范围、交际语境结合起来，加强对学生语言输出能力的训练，精心设计有效的教学活动。 总而言之，关注基础，加强训练，提高能力。在夯实学生的语言基础知识的基础上，努力提高学生的综合语言运用能力。 单项选择题的解题思路 坚实的语言基础知识和良好的综合语