全国高校移动互联时代教学及教学改革摘要.ppt

全国高校移动互联时代教学及教学改革研讨会 网络公开课：把课程搬到网上 国外知名大型网络公开课平台 国内：网易公开课 网络公开课、慕课、微课、学科知识、意义建构 全国地方高校UOOC（优课）联盟 UOOC（ University Open Online Courses） blackboard（毕博）中国 西蒙斯认为： 学习就是一个知识网络形成的过程，连通比建构更重要。 西蒙斯眼中网络时代的知识：河流或石油 要经常更新我们的管道，以保持知识的时代性。 川大华西：移动终端进教室、科室 互联网+ 网络+学科教学 ≠ * * * * 学习变革 ——从1.0、2.0到3.0 S P O C 私 播 课 （Small Private Online Courses） S P O C (Small Private Online Courses) M O O C （Massive Open Online Courses） 微 课 翻转课堂教学模式 三种学习模式的变化趋势 学校教育渐趋式微 网络教育方兴未艾 网络学习将成主流 学校教育 网络教育 网络学习 10年 20年 30年 40年 50年 重要性 知识变化 ——从层级结构到生态系统 知识不再是静态的层级结构，而是动态的网络生态硬知识、软知识、连接性知识知识很难被定义 关联主义创始人西蒙斯 知识散布在网络的各个结点中 计算机科学家绘制出全球互联网节点地图 以“我”为中心的 蛛网式知识结构 知识结构：由金字塔型 蜘蛛网型 信息技术 ——从校外到校内 智能手机会不会改变传统课堂教学？ * 当人手一台电脑时， 教师该如何上课？ 互联网+课堂 ——从封闭到开放 互联网+ 电子产品+课堂 ≠ * *