(2011年中考语文命题趋势与展望.docVIP

2011年中考语文命题趋势与展望2010年中考结束后，笔者收集全国各地中考语文试题130多套，作了一些分析和解读，并对2011年中考命题进行了趋势分析和预测展望。 一、2010　　 2010年全国各地130多套中考语文试题，可以看出，各地试题在语文考试的内容和形式方面，大胆探索，勇于创新，进一步体现了新课程评价理念，大致具有如下特征：　　 　　 　　 2010　　 6分，5分课内，1分课外。第二板块为“语言基础和语文实践活动”，是对去年语言基础考查的继承和发展，它包括汉字书写、语言知识积累、语文实践活动，分值由去年中考的15分增至24分。第7小题第一次把纯粹的书写当作一道考试题出现在试卷上，践行了《新课标》“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度”的要求。　　 20分，云南曲靖20分，河南省“积累和运用”高达28分之多。安徽中考试卷满分为150分，其中“语文积累与综合运用”35分。不管是东北冰城哈尔滨，还是南国绿城南宁，都考了拼音、错别字、语病、文学名著等基础知识。　　 2010年各地中考试题注重全面考查学生的语文素养，体现了以人为本的思想，贴近学生生活，观照学生的个体差异与个性特点，尊重学生的独特体验，鼓励学生对材料作个性化的解读，既落实了“双基”目标，又充满了人文关怀，实现了语文的工具性与人文性的和谐统一。　　 2010年黄冈市语文试题中可以看出，命题者多以文化材料为载体，无论是古诗词名句填写，还是语言基础和语文实践活动；无论是浅层阅读理解，还是深层阅读赏析，无不带着深深的文化烙印。如第1-6题积累古代诗词文化，第9-11题传承地域文化，第14-16题赏析新诗文化，第17-18题品味哲理文化，第21-25题理解古典文化等等。这些文化内涵使中考试题厚重起来，这对提高学生的欣赏品位和审美情趣有着极大的帮助。除了引导学生领略多元文化提高审美情趣外，命题人精心选取的阅读文章，还闪耀着人文思想的火花，具有鲜明的教育性，让考试担负起“文以载道”的功能，实现了潜移默化的道德教化作用。如：《简单的心》启示我们：生活中应拥有一颗简单的心，这样离成功与幸福或许更近，更便捷。文言文阅读，用先贤不朽的人格魅力来影响新世纪的莘莘学子，教育我们“吃苦在前，享受在后，奋发有为，奉献社会”。《鹰志》则以全新的视觉让学生明白温室里不能培养出栋梁，逆境才能塑造出人才；顶着一切艰难挫折向前，不再退缩，没有什么困难是不能战胜的。此外，黄冈市中考题还根据语文学科自身的特点，在试卷形式上和命题语言上体现人文性，凸显考试的教育功能。如《生活中的小浪花》《岁月如歌》等贴近生活，让考生如沫春风。在题干中，命题者还多次示例，或渗透答题引导，让学生享受隐性的人文关怀。总之，命题者以一份试卷为窗口，与学生进行情感交流和心灵对话，充分体现了对考生的人文关怀。　　 1题所填写的语句“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，综合了中央电视台的两则广告语“没有比自己更高的山，没有比脚更长的路”　　 4题辨识语病，所选材料均出自近期国内大的事件或身边生活，如中华人民共和国成立60周年、玉树地震、节能环保、世界乒乓球锦标赛。这些材料均为考生所熟知，体现了“语文学习的外延与生活的外延相等”的理念。再如说明文阅读，文章《淘米水的妙用》是一篇科普文章，所介绍的内容出自日常生活，是考生非常熟悉的，读起来通俗易懂，也倍感亲切，同时引导学生关注身边的科学，有利于培养学生的科学精神和科学思想方法。又如记叙文阅读，文章《最美的善举》，以第一人称的手法讲述故事，娓娓道来，语言朴实流畅，富有表现力，表现手法独特，人物形象鲜明，适合中学生阅读。故事主题鲜明，劝人向善，充满着人性的光辉，有利于学生形成健全的人格。　　 　　 　　 　　 2010年中考语文卷继续增加了“开放性试题”，如第12题，考生可从日常生活的事物中，选取一种，用借物抒情、联想等方法创作出蕴含一定道理的句子。第13题语文实践活动，四个环节的答案极具开放性，充分尊重学生的个性，使考生的主体地位得到了充分体现、尊重和强化。深层阅读部分，明显增加了阅读品析、阅读探究、创造性阅读等能力的考查，这不但扩展了学生的思维空间，更提高了阅读质量，使试题的开放性更加明显。作文试题以“记叙文”和“议论文”两种文体任选的形式，既规定文体，又不限文体，既有开放又有限制，使得开放性试题开而有度，放而有节，从而避免了宿构文的产生。　　 的微笑”为题目，写一篇文章。要求考生联系自己的生活体验，可以记叙说出，编写故事，也可以发表议论，抒发感情。湖南长沙的作文：从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。题目（一）：送他人一朵花。题目（二）：你的 ，让我记住了你。其要求之一是文体限于记叙文或议论文。湖南娄底的作文题目