《教育学模拟试卷2011.docVIP

1 . 20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（A）。 A ．杜威《民主主义与教育》 B ．赞可夫《教学与发展》 C ．凯洛夫《教育学》 D ．赫尔巴特《普通教育学》 2 ．我国的第一部马克思主义教育学著作是（C）。 A ．商务印书馆编的《教育学》 B ．凯洛夫的《教育学》 C ．杨贤江《新教育大纲》 D ．钱亦石的《现代教育原理》 3 ．教育要满足不同年龄阶段的受教育者的教育要求是指教育的（A）。 A ．终身性B ．国际性C ．公共性D ．民主性 4 . (A )影响和制约着教学组织形式、教学手段和教学方法的发展与革新。 A ．生产力的发展水平B ．政治经济制度 C ．文化传统D ．人口状况 5 . 1995 年5 月6 日颁布《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出（D）。 A ．把教育列为“经济发展的战略重点之一” B ．提出“百年大计，教育为本。”强调教育的突出战略位里 C ．提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位” D ．提出“在全国实施科教兴国”战略 6 ．在教育中，坚持“不陵节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（D）提出的。 A ．阶段性B ．不平衡性C ．个别差异性D ．顺序性 7 ．加德纳提出的（A）引起了世界范围的广泛关注，并成为许多西方国家20 世纪90 年代以来教育改革的重要指导思想。 A ．多元智力理论B ．智力三元理论 C ．认知发展理论D ．最近发展区理论 8 ．教育目的要回答的一个根本问题是（C）。 A ．教育的方向B ．教育为谁服务 C ．教育要培养什么样的人D ．教育怎样培养人 9 ．学科课程论与活动课程论的根本分歧在于，课程应以书本知识为中心还是以（A) 为中心。 A ．经验B ．活动C ．儿童D ．社会 10 ．教学过程的中心环节是（B）。 A ．感知教材，形成表象B ．理解教材，形成概念 C ．运用知识，形成技能技巧D ．知识的巩固与保持 11 ．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序应该是（C）。 A ．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B ．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C ．视具体情况，可多种选择 D ．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 12 ．提出“要尽童多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”这一思想的是教育家(D ) A ．加里宁B ．赞可夫C ．苏霍姆林斯基D ．马卡连柯 13 ．在我国教育史上，被称为“六经”传人的教育家是（B）。 A ．孟子B ．荀子C ．韩非D ．朱熹 14 ．在先秦诸子中，主张追求精神世界逍遥境界的思想家是（C）。 A ．老子B ．告子C ．庄子D ．尸子 15 ．教师作为独立职业在社会上出现，是在（D）时代。这是历史的一大进步。 A ．虞夏B ．殷商C ．西周D ．春秋 16 ．在先秦百家中，明确提出“兼爱”思想的是（D）。 A ．兵家B ．医家C ．农家D ．墨家 17 . “崇宁兴学”是宋代三次兴学中最为彻底的一次，取得了预期的效果，对宋代教育事业的促进作用超过了前两次，其发动者是（A）。 A ．蔡京B ．王安石C ．范仲淹D ．司马光 18 . ( B）年出发的留美幼童是近代中国政府派出的首批留学生，是近代中国留学教育的开端。 A . 1870 B . 1872 C . 1877 D . 1880 19 . (A ）是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人。 A ．严复B ．梁启超C ．谭嗣同D ．康有为 20 ．我国最早依据马克思主义理论对教育本质及教育起源问题做出正确阐述的是(D ）。 A ．李大钊B ．毛泽东C ．恽代英D ．杨贤江 21 ．古代埃及的寺庙学校着重（C）。 A ．职官教育B ．书吏教育C ．科学教育D ．文雅教育 22 . ( D）在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展的教育问题。 A ．智者派B ．苏格拉底C ．柏拉图D ．亚里士多德 23 . ( C）在欧洲首创了中学的自由选修制度和以课程为中心的教学组织。 A ．英国B ．美国C ．法国D ．德国 24 . (A ）在教育史上首次提出了量力性原则，主张教学不可使学生负担过重，要照顾学生的接受能力。 A ．夸美纽斯B ．装斯泰洛齐C ．赫尔巴特D ．第斯多惠 25 ．美国学者班克罗夫特认为（B）是普及义务教育之父，免费学校的创始人。 A ．马丁.路德B ．加尔文C ．罗耀拉D ．弥尔顿 26 . (B )是英国20 世纪第一个重要的教育法案。它的颁布标志着以地方教育当局为主体的英国教育行政管理体制的形成。 A ．《费舍教育法》 B ．《巴特勒法》 C ．《富尔法案》 D ．《巴尔福教育法案》 27 . 1916 年的（B） ，最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。