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浮力教案示例之三 教材 人教版九年义务教育初中物理第一册 教学要求 1．教学目标：A．知道浮力的概念。B．理解物体浮沉条件。C．掌握浮力的实质、方向。能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力。 2．教材的重点与难点： 重点：浮力的概念及其实质。 物体的浮沉条件。 难点：正确运用“压力差”和物体的浮沉条件求浮力。 3．教学模式：实验、设问、讲解、练习 4．教学时间：1教时。 5．实物及实验器材： 投影仪一台，透明胶片数张。要求把板书、练习题课前写在胶片上，以减小课堂上书写时间。 演示弹簧秤一把。 500毫升烧杯三个，分别装400毫升的清水、饱和食盐水、煤油。 乒乓球2个，其中一个装细砂，用作悬浮演示。 边长为5厘米的立方体红砖一块。 教学过程 一、提出问题，引入新课 师：为什么船、木块能浮在水面上？ 生：船、木块受到水向上托的力。 师：沉在水底的石块有没有受到水向上托的力？ 生：部分回答有，部分回答没有。 教师演示课本P141图12-2实验，回答浸入液体中的物体受到液体向上托的力。这个“向上托的力”就是本节课所讲的浮力。 二、讲授新课 1．什么叫浮力？ 先演示石块放在清水中，让学生知道石块受到水向上托的力。 然后把石块放在饱和的食盐水溶液里，说明石块也受到盐水向上托的力。 最后把石块放在煤油里，让学生进一步知道，石块放在煤油中时，同样也受到煤油向上托的力。 师：从上述的实验，请同学们说出什么是浮力？ 生：浸入液体中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力。 师：物体在空气里有没有受到向上托的力？氢气球脱手后为何会上升？ 生：物体在空气里同样受到向上托的力，所以氢气球脱手后会上升。 浸入液体中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力。 2．物体的浮沉条件 师：浸入液体里的物体，均受到液体对它竖直向上的浮力。那么，浸入液体里的物体同时受到重力和浮力的作用，如果浮力大于物重、浮力等于物重、浮力小于物重，物体将怎样运动？演示课本P141图12-3实验。 生：F浮G，上浮；F浮=G，悬浮；F浮=，漂浮。 容易混淆的几个物理概念 “浸没”是指物体全部浸入液体里，被液体全部包围。 “浸入”是指物体部分或全部浸在液体里，部分或全部被液体包围。 “漂浮”是物体浮在液面上，只有部分浸入液体里，V物V排。 “悬浮”是指物体全部浸入液体里，并且可以停留在液体中的任何深度，V物=V排。 “上浮”和“下沉”是物体在重力和浮力共同作用下，物体向上或向下运动的过程，即F浮G，物体上浮，F浮 练习题 有一小球挂在弹簧秤上，在空气中称小球时读数是40牛，把它浸没在水中称时，弹簧秤的读数是25牛，小球受到的浮力是多大？ 解析 小球挂在弹簧秤上放入水中，此时小球受到竖直向下的重力G、竖直向上的浮力F浮和弹簧秤的拉力，所以小球受到的浮力。 F浮=G-F拉=40牛-25牛=15牛。 3．浮力产生的原因及其方向 师：设想一个立方体浸没在水里，它的六个表面都受到水的压力，而它的前、后、左、右的侧面受到的压力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，互相平衡，为何还会受到浮力？ 师自答：这是因为它的上下两个面所处的深度不同，下表面受到的向上的压力F上，大于上表面受到向下的压力F下，向上和向下两个压力差就是水对浸入其中的物体所产生的浮力，即F浮=F上-F下。 师问：如果把上述的正方体浸入其它液体，如盐水、煤油，甚至放在空气中，有无上述这种压力差的存在？ 生：均有压力差存在。 师：浸入液体中的物体产生浮力的原因是什么？ 师总结：浮力是由于周围液体对物体向上和向下的压力差产生的，这个压力差就是液体对浸入物体的浮力 F浮=F上-F下 师：浮力的方向是怎样的？ 生：浸入液体里的物体的下表面受到竖直向上的压力，上表面受到竖直向下的压力，向上的压力大于向下的压力，所以浮力的方向是竖直向上的。 练习1 如图1所示的容器内盛有水，其中浸入了边长为1米的正方体A，A的底面和容器底面紧密接触，A的上表面到液面的距离为1米，求A受到多大的浮力？ 　　解析 物体A没有受到浮力，原因是A物体的下表面没有受到水向上的压力，只有上表面受到竖直向下的压力，物体没有受到压力差，故没有受到浮力。 练习2 如图2所示，物体A、B、C、D均浸入到容器里，且各物体均与容器