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洋务运动教学设计1 教学目标 基础知识? 了 解: 洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治,所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐,但是又具有明显的保守性 掌 握: 洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容 能力训练过程方法 综合理解: 本单元标题”近代化”就是中国人民向西方学习,寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等 讨论分析: 洋务运动的积极作用及其局限性 情感、态度、价值观 辩证态度: 历史发展趋势观察,洋务运动包含一些成功的因素,使中国迈出了近代化第一步;但它作为封建统治者的自救运动,却明显地失败了 思想意识: 我们批判清政府祸国殃民的行径,对于它的”自救”本能要有清醒的认识;同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用,懂得只有承认落后、愿意学习先进文化,才有摆脱落后的可能 教学重点? 洋务运动的概况 教学难点? 对洋务运动的评价 组织学生回顾前面学过的线索,讨论回答问题: 1.八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害? 2.北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同? 联军名称?侵略国?占领年代?清朝帝、后 英法联军?英、法?1860年?咸丰、慈禧 八国联军?英、法、俄、美等?1900年?光绪、慈禧 组织学生阅读”导言框”,了解洋务运动期间制造的军舰性能,教师指出:英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后,清政府一些官员主张学习外国先进技术,强兵富国,摆脱困境,维护清朝的统治,形成了所谓”洋务派”。他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。平远号军舰就是在这个过程中制造出来的 小结、过渡:这是一场封建统治者的自救运动,它在中国历史上起了什么作用呢?请看新课。 一、”自强”与”求富” 指导学生阅读课本25~27页本目的内容,并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题,由学生自己先在课本上做读书标记,然后与组内同学互相补充订正,接着当堂进行”接龙”活动。 1.列举洋务派在中央和地方的主要代表。 2.洋务派先后提出什么口号? 3.洋务运动主要内容是什么? 4.据图填表,认识洋务运动兴办的近代工业 地名?安庆?上海?上海?武昌?汉阳?福州 工业名?内军械所?江南制造总局?轮船招商局?湖北织布局?铁厂?船政局 人名?曾国藩?曾国藩、李鸿章?李鸿章?张之洞?张之洞?左宗棠 类别?军事?军事?民用?民用?民用?军事 二、洋务运动的评价 学生阅读21~28页课文、插图、”自由阅读卡”等,思考回答: 1.从洋务派的目的来看,洋务运动具有什么样性质? 2.从封建统治者的目的来看,洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响? 3.最近有的影视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化,把他塑造成”爱国者”了!但是,把课本27页”文献资料·李鸿章的自白”与民间”宰相合肥天下瘦”的说法相对照,能说李鸿章是爱国的吗? 1.学生当堂完成28页”练一练·选择连线” 曾国藩?李鸿章?张之洞?左宗棠 安庆内军械所轮船招商局?轮船招商局?汉阳铁厂?福州船政局 2.布置学生课外完成新学案22~23页[自我测评]。 3.鼓励学生自选《中国历史填充图册》第10页练习题剩余部分进行练习。 4.布置学生课外完成新学案93~95页的”选择题”1、2、3、13、14,自选”指点迷津”,”读史有感”进行练习。 5.提醒学生预习第7课《戊戌变法》。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促