汉语拼音《ang eng ing ong》的教学设计.docVIP

汉语拼音《ang eng ing ong》的教学设计 设计意图 新的课程标准提出要努力建设开放而有活力的语文课程。 语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 基于这种新的课程理念，我们认识到汉语拼音的教学工作已经不能再像原来那样，教师单纯的教学发音，然后学生枯燥的模仿，这样教师教的累，学生也学的苦。在教学过程中，我们充分利用多媒体网络课件，师生交互，生生交互，生动、直观的学习我们的母语发音，学生的学习积极性大大提高！学习与生活紧密结合，让孩子到生活中去寻找学习的乐趣；“音节超市”等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识，提高了学生的拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书先生，而是孩子的学习伙伴，是学习活动的指导者和帮助者，真正体现了学生是学习的主人！ 教学设计 教学要求 1．学会后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与ang 、eng 、ing 、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。 3．认识9个生字，正确朗读短文、儿歌 教学重点、难点 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。 教学准备 网络教室、多媒体课件和字母卡片 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 做游戏，复习前鼻韵母，激发兴趣 。 1．出示多媒体课件：找朋友 2．出示前鼻韵母 an、en、in ， 认读并提示发音要领：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，让气流从鼻子出来 。教师范读，体会发音要领，学生可以跟着模仿读。 观察图片，导入后鼻韵母的学习 出示多媒体课件，观察图片，山羊、台灯、老鹰和闹钟，分析音节，比较后鼻韵母与前鼻韵母的异同学习后鼻音ng，重点指导发音方法。教师示范，学生观察 ，模仿，反复练习。 出示课题ang? eng? ing? ong, 结合课件,讲解发音方法，鼠标移入字体变色，辨别字形。 指导书写 课件演示，教书板书，学生书写 自主练习，巩固知识 1 ． 逛音节超市：出示四组音节，学生自主拼读练习，巩固前面所学的发音方法，掌握发音要领。 2．对比识记ing 和ying，知道ying是整体认读音节。 3．比比谁拼的快，课件出示同学们喜欢的动物、 水果和卡通人物等， 看谁最先拼读出音节。 展示台 课件演示，创设情景 星期天，妈妈和我去逛公园，我们玩的可开心了！那里有美丽的花朵，有可爱的动物，还有各种各样的树木…… 让我用音节拼给大家听： 我见过的动物有…… 我见过的花朵有…… 我见过的树木有…… 第二课时 电脑绘画，激发兴趣识字 1．用“金山画王”进行电脑绘画比赛，说说自己画的是什么。 2．出示短文，教师范读，学生练习读，找出可后的生字标记出来，多读几遍，提示：“雨”“师”是整体认读音节。 3．出示儿歌，学生选择自己最喜欢的方式认读。找出生字，标记出来。 4．复习生字，在不同的语言环境中巩固要求会认的字。 拼读音节，看谁拼得又对又快 da xiang? bang mang xin feng? feng zheng xing xing deng long? ying huo chong 看谁听得清，找得对，读得准 黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母得卡片，老师或一名同学读其中得一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养