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2011—2012学年度第二学期六年级语文学科过程性教学质量评估试卷参考答案 第一单元 一、基础知识 2．① 薄弱 ② 刹那间 ③ 养尊处优 ④ 无缘无故 4．① 鸿鹄：天鹅；援：引、拉；缴：古时指带有丝绳的箭 ② 曰：说；孰：谁；汝：你 5．① 其中一人（专心致志），而另一人（三心二意）。告诉我们（学习应专心致志，不可三心二意）的道理。 ② （比喻） 表现了（作者对时光流逝的无奈）。 ③ 表达了作者（对顶碗少年不畏艰难、敢于拼搏的赞叹）。（意思对即可） 三、阅读能力 （一）桃花心木 4．分层 第一层：第1句 第二层：第2——3句 5．要点：“不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难，或遭遇的不幸等。（要点2分，意思对即可；组织语言1分） 6．要点：① 种树人的目的就是让树木适应环境； ② 桃花心木已经学会了自己寻找水源、扎根生长，能够经得起风吹雨打。 （一个要点1分，意思对即可；组织语言1分） （二）北人食菱 1.“其人自护所短”中的“其”指的是（前文所说的北方人的家乡） 2. 席而啖菱：吃 欲以清热也：想 3. 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也：菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。（不懂装懂）（意思对即可） 4. 要点：不能不懂装懂，否则会闹出笑话。（意思对即可，2分）；组织语言1分 （三）寒梅 1.虽然……但是；即使……也 （符合语言内在逻辑即可，每空1分，一个错别字扣除0.5分） 2.要求：正确，完整。（错别字，标点符号每个扣除0.5分） 3.一（1）；二（2——5）；三（6） 4.第一问：第二人称（1分）；第二问：更能直接抒发作者对寒梅的赞叹之情（意思对即可，2分）；组织语言1分 5.要点：寒梅给作者以生命的启迪：傲然于风雪，保持自己的尊严。 （意思对即可，2分）；组织语言1分 第二单元 一、基础知识 3. ① 虽然……但是 ② 不但（不仅）……而且 ③ 如果……就 （符合语言内在逻辑即可，每空1分，一个错别字扣除0.5分） 4．① 穿起新衣，戴上新帽。 ② “热烈”一词改为“热情”。 ③ 错别字：丛、棕 5．① （打比方），作用是（生动形象地写出了腊八粥的特点）。 ② （时间）顺序，详细描写了（除夕、初一、正月十五、【元宵节】）这三个人们过春节时的高潮。 ③ 反问句 ④ 列数字、打比方 三、阅读能力 （一）北京的春节 4．本段是围绕（除夕真热闹。）这句话的意思写的。（每个错别字扣除0.5分） 5．答案多元。（每个错别字扣除0.5分） （二）饺子 1. 饼饵、馄饨、粉角、角子、扁食、煮饽饽（任选其中两个即可，每个错别字扣除0.5分） 2.第一问：不能（1分）；第二问：“至少”一词说明饺子最晚在唐代就有了，如果去掉，意思表达不准确。（意思对即可，2分）；组织语言1分 3. 要点：① 团圆；② 辞旧迎新 （意思对即可，一个要点2分）；组织语言1分 （三）话节 1. 别致；严实 3. 作者感觉花灯最妙是因为（花灯就像颐和园长廊的雕梁画栋，上面有成套的经典故事）（2分），他最喜欢看的是（走马灯）（1分） 4. 过渡句：除夕固然热闹，但是在我看来，正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。 5.要点：作者对儿时节日欢乐生活的怀念。（3分，意思对即可；组织语言1分） 第三单元 一、基础知识 2．① 书籍 ② 含糊 ③ 轻于鸿毛 ④ 精兵简政 4．① “严厉”改为“严重” ② 郝副营长看书。 ③ 写字台上一尺来高的文件被周总理看完了。 5．① （简朴）