新加坡3.doc

新加坡1 教学目标 1、了解新加坡地理位置的重要性;了解新加坡的领土组成和居民特点,新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。 2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性,初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。 3、通过自学、讨论、讲演等方式,培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。 4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习,借鉴新加坡成功经验,振兴中华的思想。 教学建议 教材分析 第一段对新加坡作了简介。新加坡位于马来半岛的南面,是闻名的城市岛国。新加坡的字面意思是“狮子城”-因为岛的外形像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”,意思是岛小如星。新加坡是世界上人口很稠密的国家,居民中约四分之三是华人,其次是马来人 ,印度人。新加坡位于马六甲海峡的东口,处在太平洋和印度洋的航运要道上。新加坡海港是天然良港,可停泊许多艘大型轮船。简介中提出:城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。 “利用有利条件,迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件,回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后,探讨了新加坡发展经济的重要突破点:利用优越的地理位置,积极发展转口贸易、对外贸易和航运业;在发挥本国技术优势的基础上,积极引进外资和技术,发展炼油、造船、电子电器等工业;利用本国的自然、交通优势,积极发展旅游业。 “花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。 教法建议 1.从观察新加坡岛的外形入手,说出它像什么动物的形态,以提高学生学习的爱好。再指导学生读图,了解新加坡的领土的组成,北面靠近什么半岛,南邻什么岛,处于什么海峡东口,从而熟悉新加坡交通位置上的重要性。引导学生查阅新加坡的面积、人口数字,得出它面积狭小、人口稠密的特点。 2.利用前面已学的知识,分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件,再用讲议结合的方法,使学生把握新加坡经济特点和发展经济的途径。 3.通过朗读课文和阅读材料,使学生了解新加坡如何美化和保护环境,从而进行生动的环境教育。最后,指导学生进行讨论,使学生从新加坡的经济发展中可以吸取有益的经验。 教学设计示例1 教学重点新加坡的地理位置及其重要性 新加坡的经济发展道路 教学难点新加坡发展的道路 教学工具新加坡风光图片、新加坡图 教学方法谈话法、讨论法 教学过程 经过前面的学习,我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同,今天,我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。 第三节 新加坡 新加坡的外形像什么?它和什么动物的形态很相象? 指导学生自学课文及有关插图,然后分组讨论,介绍新加坡国情。 新加坡的领土组成有什么特点? 新加坡的国名因何而来?华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”? 新加坡面积有多大?人口有多少?人口组成有什么特点? 新加坡有哪些邻国? 新加坡的纬度有什么特点?应属哪种气候类型? 为什么说新加坡地处交通要道上? 新加坡的自然资源条件怎样? 计算:新加坡面积仅618平方米,人口确有316万,人口密度是多少? 新加坡是世界上人口很稠密的国家,整个国家都是城市。 即新加坡集国家、首都、城市、岛屿于一体。 一、城市岛国 分三步熟悉新加坡的地理位置及其重要性 从与东南亚诸国相关位置看,新加坡地处物产富饶的东南亚中心,可称为“物产集散地,货物转运站” 从海陆位置看,新加坡地处马六甲海峡东口,处在太平洋与印度洋的航运要道上,扼守“十字路口”的交通“咽喉” 从纬度位置看,新加坡位于赤道四周,属热带雨林气候,风光美丽。 请同学们分成若干组,分组讨论以下问题: 1、新加坡发展经济有那些优越条件? 2、新加坡发展经济有哪些不利条件?新加坡经济是如何发展的? 那么新加坡的经济是如何发展的呢? 首先让学生带着问题看书, 新加坡发展了哪些经济部门,分别利用了哪些有利条件? 新加坡的航运业主要包括哪两种运输方式?规模如何? 新加坡发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的? 新加坡发展了哪些工业部门?为什么发展这些工业部门? 新加坡发展旅游业有哪些有利条件?为什么新加坡的风光那样美? 了解新加坡的环境保护。 ?