《信息鉴别.docVIP

信息的鉴别与评价 -------------------------------------------------------------------------------- 教学目标 认知： (1)能鉴别和评价信息。 (2)能识别并抵制不良信息。 技能： 掌握信息价值判断的基本方法。 情感： (1)能对信息形成敏锐的洞察力。 (2)对信息的真伪有较强的辨别能力。 （三）教学重点和难点 教学重点 掌握信息价值判断的基本方法。 教学难点 能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。 （四）教学方法 讲解，探究，任务驱动和自主学习相结合。 （五）教学地点 多媒体电教室或网络教室 （六）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 问题 导引 在信息时代，信息给人带来了巨大的物质和精神财富，但是各类信息纷繁复杂，鱼龙混杂，真伪难辩，如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？在这节课中我们将对这个问题进行讨论。 学生在教师的指导下阅读教材中所举的例子“来自外国的免费陷阱”，进行思考，从该例子中能够说明什么问题。 新课 讲解 1、从信息的来源进行判断 教师指导学生阅读教材中的案例，按照教材中提出几个问题让学生分组进行讨论交流。然后综合学生讨论的结果进行小结，利用几种方法从信息的来源对信息的价值进行判断。 学生根据教材的案例分组进行讨论，了解如何从信息的来源对信息的价值进行判断。 2、从信息的价值取向进行判断 教师根据教材设置的任务指导学生阅读案例“天气预报”，然后根据教材中所提问题完成任务。并得出如何从信息的价值取向对信息进行判断。 学生在老师指导下仔细阅读案例，并根据教材中所提问题进行讨论，了解同样的信息对不同的人所产生的价值各不相同的道理。 3、从信息的时效性进行判断 教师总结对信息价值的判断还可以从信息的时效性方面进行，并给出判断信息是否具有时效性的方法。 学生按照老师的讲解掌握如何判断信息是否具有时效性，并了解可以从信息是否真实可靠，信息来源是否具有权威性，信息是否可用，信息是否具有时效限制，信息包含哪种情感成分以及信息是否具有实用性等方面对信息的价值进行判断。 小结 本节通过一些具体案例的分析得出，可以从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性对信息价值进行判断，了解如何对信息进行鉴别和评价，使得信息能够为我们带来巨大的物质和精神财富。 练习 教师布置课本的课后练习，指导学生从收到的电子邮件判断其价值及分析垃圾邮件的危害。 学生课后完成练习。 五、参考资料 1、补充资料 材料1：对网络信息价值判断的参考标准 对网络信息价值的判断可参考如下标准： 通过看查看信息来源、判断信息要素是否齐全、运用逻辑推理的方法进行判断、运用资料进行考证和进行深入调查等方法，判断信息中涉及的事物是否客观存在的、构成信息的各个要素是否真实。 通过把信息与同类信息作一定比较，考察信息来源是否具有权威性、考察其研究方法是否科学、研究是否具有代表性、普遍性。 通过对各种事实的性质进行判断来确定信息的时效性。判断信息是否具有时效性的方法：对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；渐进式的事实，应在事实变动中找到一个必威体育精装版、最近的时间点，以实现时效性；过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，可以通过使用“由头”的办法加以弥补，即说明自己得到信息的必威体育精装版时间、来源。 对信息的价值进行鉴别和评价，一般来说就是要确定信息内容本身是真实的；信息应该“可用”；信息应该具有一定权威性；时效性越强的信息实用性越高；个性化的信息具有较强的实用性；实用性信息最好能有配套措施。 （摘自：《网络信息制作与发布》曾文华主编 中央电大出版社） 材料2：虚拟物品 随着信息技术的发展，数字虚拟生活的技术也迅速地发展起来。就如我们中很多人爱用的QQ，为了美化我们在网络上的形象，我们需要努力地去积攒“QQ币”，然后去换购各种服装和饰品。这些虚拟币和虚拟物品也只能存在于网络上，在实际生活中这些就是虚无的东西。要判别这一点，就象要判别“吃一块虚拟面包你就可以填饱肚子了”的真实性一样简单，其实我们就是靠这些信息的来源来对其价值进行判断的。 材料3：世界饥荒问题 “世界饥荒问题”是网络上一个有名的合作性调查学习法的教学案例（WORLD HUNGER: The Face of Starvation. http://www.manteno.k12.il.us/d