《2015小班主题活动三.docVIP

小班省编教材主题活动三《小小的我》 （活动设计） 木李镇中心幼儿园马亚男 主题活动三 目录 主题说明 主题教育目标预设 主题知识网络的预设 主题活动网络的预设 主题活动进程的预设 可以利用的教育资源 主题探究活动展开与生成 主题活动的评价与反思，完善主题网络 主题活动资料的整理 主题说明 小班阶段是幼儿自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、身边的事物越来越感兴趣。因此，在这一主题中通过“看看”、“听听”、“说说”、“玩玩”等有趣的活动，鼓励幼儿积极运用自己的感官去了解、感知周围的事物，获得真切具体的经验，从而帮助幼儿加深对自我的认识，学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护意识。 主题教育目标 情感目标：喜欢和别人相处，能够感受快乐的亲情。 知识目标：能够辨别不同气味的东西，了解保护鼻子的方法。 技能目标：能根据歌词，大胆的动手动脚做动作。 知识目标：感受3.以内的数量，学会手口一致点数到3 情感目标：认识自己的小脚，喜欢用小脚做游戏。 技能目标：能够理解故事的内容，并喜欢故事。 能力目标：能够仔细观察图片，学说故事中的象声词。 态度目标：喜欢在众人的面前大胆讲述，展示自己。 主题知识网络的预设 四、主题活动网络的预设 我会看书 亲子 五、主题探究进程的预设 第一周：次主题《可爱的小脸》 艺术活动：宝贝在哪里 科学活动：奇妙的声音 科学活动：气味真正多 美术活动：大脸小脸亲一亲 科学活动：彩色的泡泡 亲子半日：亲子品尝会 第二周：次主题二小手和小脚 社会活动：一双小小手 艺术活动：小手爬 科学活动：帮帮小猪 社会活动：会跳舞的小脚 语言活动：小脚的朋友 第三周：次主题三 棒棒的我 语言活动：好听的名字 艺术活动：头发、肩膀、膝盖、脚 语言活动：我会看书 语言活动：我和小猪 语言活动：慢慢长大 六、可利用的教育资源： 1、环境创设 主题：以图文并茂的方式展示介绍客体的主题思考网络。 2、活动区： 美工区：折纸图示、废旧材料、绘画工具等。 语言区：有关自己成长的故事、诗歌、散文及图书。 音乐区：音乐磁带、头饰、指偶等。 自然区：种植大蒜、白菜、土豆等。 3、家长参与： 家长积极与教师配合准备有关幼儿小时候的资料、图片等，请家长将与幼儿一起手机的资料进行分类、登记。 4、社区与社会资源的利用： 请家长带领幼与幼儿一起收看关于小孩子的成长电视，电视节目提醒幼儿看电视的时间不要太长，帮助幼儿认识自己的身体，避免有误区。 主题探究活动展开与生成 宝贝在哪里 　一、活动目标: 　　1.认识面部器官，能准确指出五官的位置。 　　2.喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 　　3.学会自我保护,培养幼儿良好的卫生习惯. 　　二、活动准备: 　　小镜子人手一面.《好宝宝》歌曲磁带。 　　三、活动过程 　　1、做小手的律动，请幼儿照镜子，找找五官。 　　(1)幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。 　　师:小朋友,今天老师给你们带来一件宝贝,在你们的椅子下面,孩子们拿出来看一看是什么?请小朋友从镜子中看看自己的小脸，你的小脸上都有哪些宝贝? 　　(2)指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字(眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子)。 　　教师小结：小朋友观察的真仔细，我们的脸上长着耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，这些器官我们叫它们五官。 　　(3)游戏《鼻子鼻子嘴巴》 　　2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。 　　(1)师：我叫你们好宝宝，你们叫我什么呀?幼儿回答：“时老师。” 　　(2)教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?”幼儿回答：“时老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。 　　(3)将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的眼镜(耳朵、嘴巴)在哪里?”继续问答。 　　3、完整教唱问答歌幼儿，能随歌曲做相应动作。 　　(1)欣赏歌曲《宝贝在哪里》 　　师：小朋友，我把刚才问答形式的儿歌编成一首好听的歌曲，咱们一块来欣赏一遍。 　　(2)教师随琴声唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。 　　(3)将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。 　　(4)熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱。