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《2015小学陶研会课题开题报告2
中国陶行知研究会“十二五”一般课题
《民汉合校教师专业共同成长策略的研究》
开 题 报 告
乌鲁木齐市第二十小学
2011.3
中国陶行知研究会“十二五”一般课题
《民汉合校教师专业共同成长策略的研究》
开 题 报 告
一、课题提出的背景
目前，随着基础教育课程改革的不断深入，教师职能正发生着深刻的变化。而在教师专业化背景下，教师专业成长问题又成为了教师研究的一个热点问题。因此教师的专业成长对于社会、教育事业本身以及教师个人都有重大意义。抚今追昔，我们深刻认识到陶行知创立的生活教育理论是一座丰富的教育思想宝库，融汇了中外先进教育理念，体现了教育自主性、民主性、实践性和灵活性的原则。当代中国陶行知教育思想实验研究陶行知教育思想文库-全六册师之道-优秀教师成长的方法与艺术
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