金彩霞一體化互动教学模式中的项目教学研究.docVIP

编号： 题目：一体化互动教学模式中的项目教学研究 ---以翻驳领松量的采寸设计及制作要领为例 作者姓名：　　　　金彩霞 　　　　 单 位：　 中山市工贸技工学校 　　 联系电话：　　 　 手 机：　　 　　 　 电子邮箱：　　 jincaixiaqq@126.com　　　 一体化互动教学模式中的项目教学研究 以翻驳领松量的采寸设计及制作要领为例 单位：中山市工贸技工学校 姓名：金彩霞 [摘要]主要针对结构设计中翻驳领松量采寸不准确，随意性大的问题，本文重点阐述了翻驳领松量的计算方法，分析了翻驳领松量的影响因素，和对不同款式翻驳领松量的增减依据，及造型工艺的配合关系,翻领缝制要领，并提出了对在拿不准松量的情况下要用立体验证法进行验证。 [关键词]翻驳领、夹角度数、松量 前言：“打领翘”的问题是服装界在校师生们及服装学习者,普遍关心的问题，因为翻驳领松量不正确会造成翻驳领很难翻下，爬领或翻驳领起皱不服贴，荡领的问题，而这一问题在人们的想象中似乎并不复杂，但在结构原理上准确的解决它，却会遇到出人意料的困难，因为这类领型款式繁多，成型的领子有宽有窄，再加上面料上的厚薄和疏密，人体的平肩、溜肩，作图构思上的局限等因素，使得这一问题就成了难题，为解决这些问题，我们可以从人体的肩部、颈部的构造入手，及全面分析影响翻领松量的结构因素，做松量的定性和定量分析处理，使领子服贴、自然。 一、松量的定性分析 1、领型与体型关系：从领型与人体相关部位来看，主要指颈的侧面与正面、大小，肩部与领型的关系，这里包括颈围大小及长短可通过测量获得，另外还需知道正常人体的颈肩斜为19°，颈斜9°（看图1），人体前胸与颈窝点的倾斜度男体在20°左右，女体在24°-25°之间，我们为了便于作图就取20-25°（看图1-2，1-3） 图1 图1-2 图1-3 2、影响翻驳领松量的要素有：（1）翻驳领宽度，领座高度，（2）驳头（翻折线）止点的位置的高低，（3）叠门宽度，（4）横开领（撇门大小），（5）人体肩斜（6）加工因素，衣料的厚度。 以上的6个方面的因素均对翻驳领松度有不同程度的影响，下面就通过一系列的纸样和数据，对其进行定量分析。 二、松量的定量分析 在各种翻驳领造型设计中知道，不管是阔翻驳领还是窄翻驳领，其领部分的宽度总是搁在肩斜线上，图2②③④颈肩斜处领座与翻驳领阔之间所呈现的夹角∠ABC，是由不同领座，翻驳领条件所形成的特定现象，那些由阔驳翻领在颈肩斜处形成较大夹角和窄翻领，在肩斜处形成较小夹角度数的状况，正好与目前平面翻驳领，领松度规律相一致，于是以颈肩斜处所呈夹角度数，作为确定解决翻驳领松量的依据。 于是，在观察人们穿着时，在掌握领型与人体活动所需松量基础上正确计算翻驳领松量，（颈肩处翻驳领与领座夹角）以及在确定翻驳领松量后，采用何种方法才能反映各因素的应变需要，这里我们将逐一解决。 图2 ②③④ 1、如何确定翻驳领松量：从研究人体与领型相关因素和寻找比较各相对应因素出发，从比较中发现人们对穿着中颈肩斜处各种各样的翻驳领与领座间所呈现的夹角变化规律,与我们平面结构作领中的翻驳领松度变化相吻合一致，请看图2②③④，图中粗线表示人体颈、肩斜轮廓，沿着人体轮廓的粗线为穿着时的服装状况，其中领座与颈斜间隙为0.5cm，肩部间隙较小可省略，根据实际穿着情况而定，领座高度不变时，翻驳领越宽，其翻驳领与领座间所呈夹角越大，在翻驳领宽不变的情况下，领座越高所呈现的夹角度数小（请见图3），于是颈肩斜处翻驳领与领座间所呈的夹角度数，决定了该条件下领的翻驳领松量，所以一切以穿着状况为准。 2、翻驳领松量的计算方法。 我们从前面的领型与体型中，已经掌握了人体颈肩斜数据，所以现在要计算翻领与领座间所呈夹角度数，计算方法如下： 例：当人体颈肩斜为118°，假设领座为4cm，翻驳领为7cm，求所需翻驳领松量（见下图） 已知：AB=4 cm BC=7cm ∠A=118° 求CB翻领松度 根据正弦定律： 查表为=30°30′ ∠C=30°30′ ∠B=180°－（∠C+∠A）=180°－（30°30′+118°）=31°70′ 3、翻驳领宽度，领座高度对翻驳领松量的影响 为了便于叙述请看下图： 图3-1 3-1为领座高度不变，翻驳领宽度增加，这时∠B随之增大， 图3-2 图3-2为翻驳领高度不变，领