我与老师交朋友_0.doc

我与老师交朋友 [教学目标]：1、 情感、态度、价值观：学会用恰当的方式主动与老师交朋友，增进师生之间的感情。2、 能力目标：提高与老师和睦相处的能力。3、 知识目标：认识到师生之间需要建立一种新型的、民主平等的关系，并能正确处理与老师之间的矛盾。[教学重点]：建立新型的民主平等的师生关系。[教学难点]：正确处理与老师之间的矛盾。[教学时数]：1课时[教学过程]：一、?? 导入新课：师引言：老师是我们学习上的合作者，又是我们生活中的引导者。然而“金无足赤，人无完人”，老师也会存在缺点、错误。为了使师生关系更融洽，使我们的班集体更进步，今天，我们召开一次“师生恳谈会”，希望同学们能把自己的真实想法，好的建议敞开心扉地跟老师谈谈好吗？二、?? 学习新课：活动一、“师生恳谈会”师小结：这真是一场别开生面的“恳谈会”。既有合理的建议，又有诚恳的意见，老师一定积极地接受和采纳。这充分反映了我们师生之间做到了民主平等，愿我们永远成为良师益友。这次“恳谈会”让我们收获不小，同时，我也发现了一个问题，有些同学存在封闭心理，不愿与老师同学交流。为了解决这个问题，我专门设了一个“我的悄悄话”栏目。活动二、“我的悄悄话”───心理困惑教师把学生写的“悄悄话”汇总，对存在的心理困惑提出来让学生讨论：甲、我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。乙、我对创建良好的班集体有好的建议，可就是不敢对老师说。丙、升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但我不愿请求老师的帮助。丁：我家经济条件差，学习又不好，我担心老师看不起我，所以我一见老师就害怕。教师小结：一位老师要面对那么多学生，很难体察到每个学生的需要。如果我们都能主动、热情、诚恳地相互交流，那么我们之间就会多一份理解，少一份误解；多一些快乐，少一些烦恼。当然，师生相处难免会产生一些矛盾磨擦，当我们遇到下列情况时，该怎么办呢？活动三、献计献策案例1、这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看看吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来。我该怎么办呢？案例2、教材73页活动四、教你一招向老师提意见的技巧：把握时机、语气平和、坦诚相待、方式恰当。三、课堂总结：在我们成长的历程中，伴随浓浓的师生爱，深深的师生情，正如一位学生描述的那样“我依恋着春暖花开的春日，但更依恋老师那胜似春暖的温情；我依恋欢快热烈的夏日，但更依恋老师胜似夏日的热情；我依恋秋天林阴道下的清爽，但更依恋老师那诤友般的赤诚；我依恋冬天校园生活的勃勃生机，但更依恋老师对学生的满腔热忱………”。四、拓展训练：以“我和老师交朋友”为题，写一篇文章，要求真实生动，表达师生之情。我与老师交朋友这一教案 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B