慕课背景下高职英语教学的创新方式.docVIP

慕课背景下高职英语教学的创新方式 　　【摘要】所谓慕课是一种大规模的网络授课方式，是近几年高职英语教学比较流行的教学方式，其规模大、可参与人数多、资源广泛、没有国籍限制等原因使其成为最受欢迎的英语授课方式之一，高职英语使用慕课教学能够有效的巩固学生的基础英语知识，促进学生英语口语、听力以及写作水平的提升，给高职的英语教育提供一个良好的语言环境。总而言之，慕课背景下的高职英语教学水平有了很大的提高，为了继续发扬慕课教学对高职英语教学的促进作用，下文将针对目前的高职英语教学，重点探讨如何在慕课背景下创新高职英语教学。 　　【关键词】慕课教育 高职英语 创新方式。 　　随着各国网络文化的飞速发展，慕课这种新的教学方式诞生了，在不断的探索和发展当中，慕课被广泛地运用在我国高职的英语教学，推进了教育的公平化发展，给予每个学生公平教育的权力，同时拓宽了高职教育的英语教学资源，推进高职英语教学模式的转变，借用了网络平台，给学生营造了一个良好的英语学习氛围。 　　一、慕课教育的定义和社会背景 　　要想利用好慕课帮助高职英语教学，首先我们要了解什么是慕课？以及它所诞生、运用、发展的社会背景，方便对慕课教学的作用进行研究，制定科学合理的慕课英语教学方案。 　　1.慕课教学的定义。所谓“慕课”（MOOC），顾名思义，“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open（开放），以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online（在线），学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。慕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式，它是一种大规模的，开放性的网络课程，在提高学生学习积极性、完善高职英语教学模式的基础上降低了高职英语教学的压力，可以说慕课的开发和创新开创了高职英语教学的新局面，具有里程碑的意义。 　　2.慕课教育诞生、运用、发展的社会背景。慕课教育的诞生基础是网络科技的发达，其开发的根本目的是满足教学的需求，填补教学空白，其在我国高职英语教学中可以很好的解决现代高职英语教学中的一些问题。慕课之所以能够被引用到我国的高职英语教学，是因为目前我们国家的高职英语教学还有很多的不足，教学环境差、教学资源单一、教学模式不能满足实际需求等原因都拖慢了我国高职英语教学的速度，且使得高职学生的英语应用水平不能够达到在日后工作和学习中的运用要求，英语是现在国际沟通普遍运用的语言之一，学好英语对学生未来的发展也有很大的优势，因此，慕课教育被引进到我国的高职的英语教学当中来，它能够丰富高职的英语教学资源，通过开放的网络平台，与国外的其他人员实现无障碍沟通，解决自己英语学习中问题，提升英语口语水平，同时还能锻炼学生的交际能力，慕课教育这一网络教学平台对于高职英语教学的改革发展有很大的帮助。 　　二、目前我国的高职英语教学状况与慕课的优势 　　慕课的引进到高职的英语教学中一定有其运用的优势，且能够针对我们国家高职教学的弱点给学生实施英语教学，由于我国的高职英语教学对慕课的应用时间还比较短，对慕课教学没有形成一个系统化的认识，也没有制定相关的高职慕课英语教学制度，因此，慕课教学的运用还存在一定的缺陷。下文我们将探讨分析目前我国的高职英语教学现状以及英语慕课教学的优势。 　　1.高职的英语教学脱离了相关的专业。高职的英语教学应该与该教育专业挂钩，使学生的英语学习能够有效的应对该专业选择内的工作，达到“建立突出职业能力培养的课程标准”要求。 　　目前，高职的英语教学还是在沿用从前老旧的教学方式，先进行基础英语的教学，然后再进行专业英语的教学，这就使得使得英语教学的速度变慢，教学的效率降低。第一个是学生没有时间去巩固英语的基础知识，那么接下来的学习就会更加艰难；第二则是学生学习专业英语的时间变少，有的学校甚至没有在每一个专业开设英语专业教学课，这样以来，学生自身也就慢慢的不重视英语学习，认为英语的学习实用性不大，没有英语学习的兴趣，在使用慕课进行英语教学以后，高职的英语教学更具专业性，这种新颖的教学方式也会极大的激发学生的学习积极性，解决英语教学与专业偏离的问题，采用与不同国籍人员之间沟通互动的方式锻炼学生的英语口语能力，让他们认识到英语学习的重要意义。 　　2.高职的英语教学受到课程限制。由于高职的学习任务非常重，加之我国应试教育的教育体制压力，高职在高年级基本就停止了英语教学，不再开设专业的英语教学课程，但是，今天的社会形势经济呈一体化发展，