思品教案－勤劳节俭.doc

思品教案－勤劳节俭 教学目标 认知： 　　1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。 　　2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 　　3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。 情感： 　　1．从小培养勤劳节俭的好品质。 　　2．做一个勤劳节俭的人。 行为： 　　1．学会辛勤劳动，不懒惰。 　　2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。 　　3．爱惜物品，修旧利废。 教学建议 教材分析： 　　本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭” 的教学内容和基本要求设置的。勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。 教学建议： 　　1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。 　　2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同教育好学生。 　　3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。 教学设计示例 九 勤劳节俭 认知 　　1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。 　　2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 　　3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。 情感 　　1、从小培养勤劳节俭的好品质。 　　2、做一个勤劳节俭的人。 行为 　　1、学会辛勤劳动，不懒惰。 　　2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。 　　3、爱惜物品，修旧利废。 教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。 教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。 教育过程 　　一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤劳节俭 　　同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？ 引出第九课 《勤劳节俭》 　　二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。 　　1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》 　　提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？ 　　 　　2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。 　　 　　3、听录音故事，下载《兄弟俩》。 　　4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？ 　　 　　5、谁能说说什么是勤劳节俭？ 　　 　　小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。 　　6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。 　　“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。” 　　“由俭入奢易，由奢入俭难。” 　　“成由勤俭破由奢” 　　小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。 　　板书：中华民族的传统美德 　　三、 联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭 　　1、请看小品表演。 　　 　　提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？ 　　 　　2、请看录像《我上大学了》 　　 　　提问：看了这段录像，你有什么想法？ 　　 　　3、听故事，《南京路上好八连》 　　提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？ 　　 　　4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》 　　提问：听了歌曲，你有什么想法？ 　　板书：国家强盛的需要 　　5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。 　　提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？ 　　 　　6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。 　　 　　请这些同学谈一谈 自己的想法。 　　小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。 　　板书：做人的美德 成长的需要 事业成功的重要条件 　　7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到勤劳节俭？ 　　 四、运用观点、辨析练习 　　请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。 　　1、看课后评一评 　　提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？ 　　 　　2、小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。 　　3、结合课后自查题目，谈谈自