思品教案－主动认错.doc

思品教案－主动认错 教学目标 认知： 1、知道主动承认错误是诚实的表现，有利于自己的进步。 　　2、知道隐瞒错误是错上加错，而且危害大。 情感： 1、自己做错了事，愿意主动承认。 　　2、犯了错误没承认时，内心感到不安。 行为： 不隐瞒自己的错误或过失，犯了错误主动承认，并努力改正。 教学建议 教材分析 小学生的自我控制能力比较弱，在日常学习、生活中犯错误是难免的。有了错误承认不承认是小学生经常要面对的问题。他们年龄小，承受能力差，由于不敢承认错误，带来很多心理问题，影响了他们的健康成长。本课引入我国著名作家老舍小时候主动认错的事例，说明主动认错可以培养诚实坦率的品德。有利于进步，有利于自己的健康成长。 教法建议 1、课上应采取多种形式尽力给学生创设宽松的环境使他们敢于承认自己的错误，以减轻他们的心理压力。 2、了解学生的实际，积极引导，有针对性地对学生进行教育。 3、积极与家长及相关人员取得联系，努力寻求合理的解决问题的办法，解除学生的后顾之忧。 教学设计示例 第三课 主动认错 教学重点： 使学生认识到，主动认错不仅能够改正错误，还可以减轻过重的心理负担，养成诚实坦率的品德，有利于自己的进步和健康成长。 教育过程： 一、谈话导入，引出话题 同学们，一个伟人曾经说过：世界上只有两种人没有错误，一是没有出生的；一是已经去世的。你对这句话怎样理解呢？请你跟你最要好的同学说一说。可以下位子，为了说话方便，你们这节课就坐在一起。 小结：有句名言说得好：尽可能少犯错误，这是人之常情；永远不犯错误，那是天使的梦想。那么自己有了错误该怎样对待呢？ 板书：错误 二、引导学生体验主动认错的好处 1、老师小时候有一次刷杯子时，不小心把玻璃杯摔坏了，急忙把碎杯子扔进垃圾箱恐怕爸爸妈妈知道会说我。可从那时起我总有一种不安的感觉，后来跟自己要好的朋友说了说，好朋友劝我主动跟大人认错，我听了好朋友的话真的主动和家长认了错，你们猜我的父母会怎样对我？我认错以后是什么感觉？ 板书：主动 小结：正像同学们猜得一样，爸爸批评了我，让我以后做事要小心。你们知道我没成人时都不敢和爸爸妈妈多说话，承认了反而轻松多了。你犯了错误后是怎样做的呢？请你跟周围的同学说一说。 2、请主动认错的同学谈感想 1、谈话：有同学总担心，自己主动认错后别人会看不起，或给自己带来其它的麻烦，对于我们小同学来说，是这样的吗？请看动画片《一个最大的苹果》　下载 2、这个动画片，使你得到了什么启示？ 3、请听老舍小时候发生的一件事。 提问： 舒庆春为什么心里感到不安？ 同学们，舒庆春这时是怎么想的呢？ 当舒庆春面对自己的错误时，他心里不安，思想进行着斗争，在认错与不认错、主动认错还是被动认错的矛盾中，他是怎么做的呢？ 板书课题：主动认错 舒庆春主动认错对他自己和李昌华有什么好处呢？ 小结：舒庆春主动认错对改正错误是有利的。因为不承认错误，并不等于错误不存在，知错不改，就是错上加错，养成这个坏毛病，就会影响自己的进步。所以主动认错是诚实的表现，有利于进步。 板书：诚实的表现，有利于进步 继续讲故事，明白道理。 老师听了舒庆春和李昌华的话，为他俩不隐瞒自己的行为而高兴，说：“你们能够认识并改正错误，还是好孩子。” 提问：老师为什么说舒庆春和李昌华是好孩子？ 小结：舒庆春、李昌华能克服难为情的心理，在同学面前主动承认错误，可见他们具有诚实的好品质。因此，他们是值得称赞的。 三、联系实际，解决问题 1、课间，小芬玩耍时，不小心碰翻了讲台上的墨水瓶，墨水流出来，弄脏了放在旁边的作业本，当时没有人看见。上课时，老师问到这件事，小芬会怎么做呢？ 学生两人一组讨论，交流。 老师根据学生的回答归纳出示： a怕老师批评，不承认。 b老师没问自己就不说，问到自己再承认。 c主动向老师承认。 老师小结过渡： 同学们，在我们的生活、学习中难免会遇上一些像小芬这样的小错误，当别人不知道的时候，我们也要主动认错，这样可以养成诚实的好品德。 2、你犯了错误后是怎样想的？又是怎样做的？为什么？ 使学生明白：如果把错误隐瞒起来，等别人发现了再承认，不但心里总是不踏实，