思品教案－不贪小便宜.doc

思品教案－不贪小便宜 教学目标 认知： 1．知道贪小便宜是自私、不诚实的表现。 　　2．知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。 　　3．能结合实例说明贪小便宜的害处。 情感： 1．厌恶贪小便宜的行为。 　　2．自己贪小便宜后感到不安和羞耻。 行为： 　　1．不是自己的东西不贪不要。 　　2．不该得的利益不占。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中“不贪小便宜”的要求编写的。 本课与下一课都是教育学生要诚实，不是自己的东西不要，不该得的利益不占。下一课主要使学生知道，当拾到东西时，应该怎么做。本课则是教育学生面对不该得的利益或不该要的东西应该怎么做。 本课的教学要点是：知道贪小便宜是不诚实、自私的表现；贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友；不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占，从小养成不贪小便宜的好品德。 本课导入栏目“说一说”，让学生谈谈对贪小便宜行为的看法。学生对这种行为一定会持否定态度，由此让学生体验贪小便宜的行为是令人讨厌，被人看不起的。让学生带着这样的情感学习本课。 课文是一个民间故事。通过正反对比说明了什么是贪小便宜，什么是不贪小便宜，教育学生自觉做到不贪小便宜。 教法建议 教学时，教师要通过对课文的分析帮助学生认识以下几点。 1．诚实的人在便宜面前不贪不占，不为小便宜所惑。因此能得到人们的尊重。 教学中应帮助学生分析农夫的所作所为，引导学生思考：农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，为什么他只认了自己的铁斧子。通过分析，使学生认识到不是自己的东西，再好也不能要。课文中老人把金斧子送给农夫是对他诚实行为的夸赞和奖励。 2．贪小便宜的危害性。 课文通过贪财人冒认金斧子，自以为占了便宜，结果反而吃了亏，连自己的斧子也丢了，还被世人所嗤笑的事例，告诉学生贪小便宜是不诚实的表现，害人害己，被人看不起。教学中，应通过对课文的分析和列举现实生活中的事例，让学生认识四点：贪小便宜的人表面看多占了一些东西，但他却失去了一个可贵的品质——诚实。贪小便宜的人为了得到一点儿便宜有时要弄虚作假、欺骗别人，这是不诚实的表现。贪了小便宜，也会给别人留下一个爱占小便宜的坏印象，而被人看不起。如果养成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前禁不起诱惑，也容易从贪小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。课文后“读一读”栏目，即是对这一要点的补充。贪小便宜还容易上当受骗。社会上、学生中这样的事例还是很多的，老师可以适当补充一些实例。让学生通过实例，认识贪小便宜的危害。 3．怎样做到不贪小便宜。 教学时，教师可以在讲完课文后，给学生提一些行为要求，使学生懂得怎样做到不贪小便宜。首先应该做到不“贪”，即不为小便宜所惑。对于小学生来说，小便宜是有诱惑力的，小学生占小便宜多数是希望多弄点儿钱买吃的或自己喜欢的东西，有时是看到别人的东西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不经人家允许而据为己有。其次应做到不“占”，即不是自己的东西，再好也不要；不该得的利益不要。 教学设计示例 第四课 不贪小便宜 教学目标 认知： 1．知道负小便宜是自私、不诚实的表现。 2．知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。 3．能结合实例说明贪小便宜的害处。 情感： 1．厌恶贪小便宜的行为。 2．自己贪小便宜后感到不安和羞耻。 行为： 1．不是自己的东西不贪不要。 2．不该得的利益不占。 教学过程 一、启发谈话，引入新课。 你看见过贪小便宜的事吗？你对这类事情是怎么看的？ 谈话：贪小便宜的事是令人讨厌的，贪小便宜的人被人瞧不起，我们大家都不喜欢贪小便宜的人。今天，我们就学习第四课：《不贪小便宜》。 板书课题：四 不贪小便宜 二、学习课文。 1．讲述课文故事，给学生一个总体印象。 2．学习课文，讨论明理。 老人为什么夸农夫是个诚实的人？ 板书：不贪小便宜 农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，但他是个诚实的人，不是自己的东西，再好也不能要，所以，他只认了自己的铁斧子。 板书：诚实 不是自己的东西不贪不要 对农夫不贪小便宜的行为。老人的态度是怎样的？ 板书：夸赞 奖励 有个贪财的人，听了这件事以后，他是怎样做的？结果怎样？ 学生齐读课文这一句话和课文倒数第二自然段。 那个人为什