高基乡中心2012年小学毕业班家长会校长讲话稿.docVIP

高基乡中心2012年小学毕业班家长会校长讲话稿 赵宋谨 2012.05.18 尊敬的各位家长、老师、同学们，大家上午好！ 首先请允许我代表中心小学全体教职工谨向全体家长从百忙之中来参加今天的家长会，致以最崇高的敬意和最美好的祝福，并借此机会向长期以来支持学校、关心学校的家长表示最诚挚的谢意！ 一转眼，我们的学生、你们的子女已是小学六年级，是孩子们在小学学习生活中最后一个阶段，也是孩子们人生当中迈出的第一个阶段，是孩子们终生学习的一个中转站，对孩子们的一生具有重要的意义。我们每一个家长都望子成龙，望女成凤；作为我们老师更希望自己的学生，个个有出息。但一个孩子的成长，不是光靠学校教育能够做到的。 其实在现代社会，经过科学家专门研究，一个孩子的成长和成功，自身努力占30%左右，家庭教育同样占30%，学校教育占40%，但是这几方面必须形成教育合力，才能够让孩子健康成长，缺一不可，今天我们在一起相互交流孩子在校及在家的情况，加强家长、学校、老师之间的沟通配合，进一步增强理解，以便老师能及时调整工作，提高教育教学质量，也是希望家长进一步配合老师，做好一些工作，尽最大努力相互支持，形成良好的教育合力，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！下面，我想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通。 一、学校简况及展望 目前，我校共有10个班，316名学生，其中寄宿生278人，享受免费午餐学生306人。现在，寄宿生生活补助每人每天4元，免费午餐每人每天3元。现有老师19人。回顾学校历史，成绩辉煌，每逢县、市、区的检查验收，高基中心小学都是首选，给县、市、区的领导留下深刻的印象。我校一年来分别获得义务教育学校常规管理先进学校、学校教学质量进步奖、六（1）班获九年义务教育巩固提高工作先进班集体。刘青和杨秋红老师分别获得县级青年教师课赛英语组和语文组的二等奖，美文朗诵三等奖。多名学生获县、市、区级优秀学生干部等荣誉。以上成绩的取得是与家长们的大力支持是分不开的，也就是说，也有家长们的一份功劳。从上面的荣誉可以说明我校的师资是有潜力的，悟性高，可塑性强，我们的学生是聪明的。展望未来，任重而道远。我们在抓好德育、安全和教育质量的同时，狠抓硬件设施，我校即将安装电子白板，实现城乡一体化教学，资源共享，减少粉尘对师生的危害。暑期将新建学生食堂，可供800名学生同时就餐，且有座位和餐桌。还将扩建学生公寓楼，还将尽力争取项目，完善校园围墙。总而言之，我们将尽力改善学生的学习生活环境。 二、学校对毕业班工作高度重视 我校六年级有两个班，共有89名学生。学校对毕业班工作高度重视，专门召开了毕业班班主任和科任教师会议，研究毕业班的工作。学校对毕业班教师的安排也颇费心机，经过慎重考虑，挑选年轻和经验丰富的骨干教师担任毕业班的教学工作（有个六一班的同学讲，这个学期怎么给两个老鬼来教我们班。其实他根本不了解老师的情况，他们是中青年教师，都拿过多届毕业班，经验丰富，责任心强，成绩也比较显著。）。下星期将进行毕业班课程调整，减少副科节数，抓紧时间，精讲多练。 三、本届毕业班的状况 这届学生都非常聪明，但是为什么在学习成绩上有较大的差别呢？在我看来，主要是各方面习惯和品质造成的，我把学生分成三类：　　一类同学学习习惯相当好，有明确的学习目标，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注书写认真，回答问题思路清晰，并且能够长期坚持，这类孩子们很少，不超过15人。第二类孩子们是没有明确的学习目标，自觉性相对差点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病，有时候能够非常认真，但是不能够坚持，凭兴趣学习和做事，这类孩子们占绝大多数。第三类孩子们也想努力学习，但是没有良好的学习习惯，上课不能专心，作业不能主动完成，即使完成了也潦潦草草，错题一大堆，非常贪玩，自控能力差，这类孩子们的人数也不是很多，不超过10人。 四、关于家庭教育的一点看法。 对家长管理孩子的一点分析。 我认为家长在子女的学习管理上也有很大差异，我大致也分为五类：1、主动积极型：一类家长是把自己的大部分空余时间和精力都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能身体力行，亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起他们足够的重视。这类家长也是少数。 表面关心型：第二类家长也是占大多数的家长非常关心孩子是每天也都问孩子的作业情况如“做完了吗？在学校表现的怎么样？这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是”做完了。“孩子到底完成的质量怎么样家长心里没数。 无力管教型：第三类家长也是少数的家长说，我非常忙，早上多早就出去上班，晚上回来很晚，根本没有时间和精力管教孩子；题目我自己都不会做