内科系男护生临床实习的影响因素与对策.docVIP

内科系男护生临床实习的影响因素与对策 　　摘要：男护生使传统的单一女性特色的护理队伍发生改变，并且逐渐被社会所接受和认可，但是男护生在实习的过程中往往需要承受较大的压力，此外，部分男护生对临床护理工作的认同度普遍较低，所以，在临床工作中要依据男护生的实际身心特点，转变传统的带教模式，并注意加强对这一群体的心理疏导工作，以使男护生的临床实习质量得到全面的提高。 　　关键词：内科；男护生；临床带教；教育 　　随着医学的不断发展及护理理念的更新，男护士已越来越多地走上护理岗位，然而受社会偏见、传统观念、专业特点等因素的影响，在临床实习阶段男护生便开始遭遇理想与现实的矛盾碰撞，从而导致男护生存在不同程度的心理压力：主要表现为学习主动性不够，与患者和家属的沟通交流差，护理操作掌握较慢等。如何根据男护生的特点，搞好临床护理教学， 成为临床带教老师带教过程中的一个不可忽视的问题。 　　1内科男护生临床实习中存在的问题 　　1.1 职业心态不稳定，缺乏职业归属感 男护生选择护理专业的主要动机是容易就业和有相对稳定的收入[1]。有数据资料显示，男护生对临床护理工作的忠诚度普遍较低，愿意在将来从事护理工作的男护生所占比例仅为6.4%，其余男护生仅将护理工作作为就业的跳板，或完全不乐意从事相关的护理工作[2]。受到社会传统观念和实际临床经验等因素的显著影响，男护生的社会认同感普遍较差，导致其往往存在着程度各异的被忽视感。此外，由于男护生的人数相对较少，因此其往往缺乏符合其自身形象的护士服，只能身着医生或医技工作服；医院没有男护士更衣室和值班室，在实习过程中频遇尴尬，缺乏归属感。 　　1.2角色敏感性强 现在社会普遍认为护理工作是女性的工作，当男护生出现在病房时，患者及家属都以异样、好奇的眼光注视他们；男护生对自身角色有一定的排斥心理，特别介意带教老师、临床医生甚至患者对其选择护理专业的好奇、他们对此类问题的询问会产生反感。尤其在做一些操作遭到患者和家属拒绝的时候，他们对自己男护士身份有极大的厌恶心理；一部分学生在受到挫折后还会出现逃避，如通宵上网、经常迟到、早退或放弃学业的现象[3]。 　　1.3 操作能力差 护理操作的细致、烦琐相比女性的耐心、细心而言、男性在做这些工作的时候操作水平和质量比女性要差，同时也不愿意带教老师当着患者的面指出他们操作中存在的问题。 　　1.4 沟通能力较差 女性温柔细腻，且相对比较耐心细致，且有着语言交际能力的明显优势，这正是男性所缺乏的，致使其往往难以与患者及其家属进行有效的沟通，并且羞于介绍自身的身份，导致其在为患者介绍临床护理常识和疾病基础知识过程中的参与度和热情往往较差。此外，由于男护士的数量较少，患者及其家属难免会将男护士误认为实习医生，所以很少会主动向他们询问疾病的基础知识和临床治疗的进展情况；此外，内科带教老师往往是以女性为主，导致男护生与其进行交流的程度较低，在面临实际难题时也羞于问询，可严重影响其实习的效果。 　　1.5 缺乏学习兴趣 如上文所述，男护生对临床护理工作的认可度普遍较低，此外，受到传统观念的影响，男护生会存在着在临床中，医师才是唯一重要的，而普通护士仅仅起到协助作用等认识上的误区。在实际工作中，即使护士工作比较繁重，但是患者及其家属往往会较为看重主治医生的意见和建议，导致男护生产生容易产生不平衡心理，不利于调动其学习的主动性、积极性和创造性。而在面对繁杂的生活护理工作如大小便护理等的情况下，男护生又会错误地认为临床护理工作过于繁琐和平凡，没有发展前途，因此便会排斥或抵触理论知识以及操作技能的学习，导致其学习意识普遍较差。 　　1.6从业率较低 男护生毕业后愿意从事护理工作的学生并不多，主要与社会对从事护理职业的认可程度低、护士社会地位低[4]。部分男护生由于对医学有着好奇、崇拜等心理而选择护理专业，而当其真正开始临床实习之后，在繁忙的工作中容易出现失落感和落差，导致其职业心态难以稳定，有的甚至会中途放弃所学的护理专业。 　　2对策 　　2.1优势教育 通过分析男护士的优势，来帮助他们认识到男性在护理工作中是不可或缺的。 　　2.1.1 男护士的优势 男性思维活跃、逻辑性强、遇事沉着冷静、处事果断；接受新信息快，创造性强，尤其对高新技术和机械设备掌握较快；同时男性在担任繁重体力劳动时具有体力上的优势；遇到突发事件时控制能力强，应变能力普遍较强，其自身的稳重果敢的性格特征可以有效地增强患者及其家属的信任感。此外，由于护理工作同时需要脑力和体力的有力支撑，属于一种高压力的临床职业，日常工作量较大，为了有效地避免各种差错和意外事故，特别是在手术室、门诊急诊、ICU、精神科以及血液透析室等重要科室避免各种安全事故，需要护理人员既要有充足的体力，又要具备果敢等性格特