春晓第一课时.pptVIP

* 4、观察两个字的占格区别。 * 指导“矢”字的书写： 1、观察占格和笔顺。 2、练习书写，教书巡视指导。 * 五、总结提升，布置作业：（5） 1、师：同学们，这节课你们有哪些收获？ 2、当堂检测：区别字组词： 尧 晓 民 眠 六、板书设计： 春晓 尧 晓 民 眠 　春 晓　　 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 春晓 孟浩然 民 眠 觉 jué 尧 xiǎo 晓 shēng 矢 shǐ yáo 声 知 mín mián zhī 眠 民 １．青蛙冬天在土里冬（ 　）。 ２．爸爸妈妈是农（　　）。 小猴送桃 眠 眠 民 民 觉 jué (觉得） jiào (睡觉） 我来判断 我感觉（jué jiào）很 累，想睡觉（jué jiào）。　　　　　 √ √ 晓 尧 金鸡报晓 声 士字头儿 声东击西 　你能模仿各种声音吗？ 知 矢 矢字旁 有的放矢 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 春晓 孟浩然 知 矢 * 一、创设情景，导入新课：（2） 1、同学们这些图片美吗？能说一下这是什么季节吗？这节课我们就来学习一首关于春天的古诗《春晓》。 * 2、板书课题，学生空写。 * 二、初读课文，整体感知：（5） 1、借助插图理解古诗含义。 2、借助拼音朗读古诗。 3、指名朗读古诗。 * 三、再读课文，学习字词：（18） 1、课件出示带拼音词语。生自由读词语。 2、去掉拼音检测： （1）同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） （2）指名读（后进生） * 3、认识眠，民： （1）结合图片区别生字，组词。 * （2）区别使用。 * 4、学习“觉”的不同发音。 * 练习 * 5、区分晓和尧 * 6、学习生字“声”。 * 练习 * 7、学习知和矢： （1）图片帮助理解生字。 * 8、齐读古诗。 四、第二次先学后教（熟读古诗，品味古诗） （一）先学 自学提示（二） 正确流利地朗读古诗，品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。 （3分钟后比赛看谁古诗读得好。） （二）后教 1、指名读（后进生）——生纠错（兵教兵） 2、师板书学生易读错的字——眠、晓、声 3、指后进生认读易错的字——中等生纠错——优等生再读。 4、再指名读古诗。 5、齐读。 * 四、观察字形，指导写字：（10） 1、学生自主观察生字，指名说一说字的占格。 2、教师板演，学生观察。 3、 学生练习写字，教师指导。 * 一、创设情景，导入新课：（2） 1、同学们这些图片美吗？能说一下这是什么季节吗？这节课我们就来学习一首关于春天的古诗《春晓》。 * 2、板书课题，学生空写。 * 二、初读课文，整体感知：（5） 1、借助插图理解古诗含义。 2、借助拼音朗读古诗。 3、指名朗读古诗。 * 三、再读课文，学习字词：（18） 1、课件出示带拼音词语。生自由读词语。 2、去掉拼音检测： （1）同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） （2）指名读（后进生） * 3、认识眠，民： （1）结合图片区别生字，组词。 * （2）区别使用。 * 4、学习“觉”的不同发音。 * 练习 * 5、区分晓和尧 * 6、学习生字“声”。 * 练习 * 7、学习知和矢： （1）图片帮助理解生字。 * 8、齐读古诗。 四、第二次先学后教（熟读古诗，品味古诗） （一）先学 自学提示（二） 正确流利地朗读古诗，品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。 （3分钟后比赛看谁古诗读得好。） （二）后教 1、指名读（后进生）——生纠错（兵教兵） 2、师板书学生易读错的字——眠、晓、声 3、指后进生认读易错的字——中等生纠错——优等生再读。 4、再指名读古诗。 5、齐读。 * 四、观察字形，指导写字：（10） 1、学生自主观察生字，指名说一说字的占格。 2、教师板演，学生观察。 3、 学生练习写字，教师指导。 * 4、观察两个字的占格区别。 * 指导“矢”字的书写： 1、观察占格和笔顺。 2、练习书写，教书巡视指导。 * 五、总结提升，布置作业：（5） 1、师：同学们，这节课你们有哪些收获？ 2、当堂检测：区别字组词：