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中式英语对英语教育的影响及对策探究 　　【摘要】中式英语是中国英语学习者常见的不规范甚至是错误的表达。其对英语教学的影响典型地体现为搭配不当问题、重复问题、修饰词使用过多问题和词类转换不当问题等。针对这些问题，英语教学中应提高对中式英语影响的认识、加强西方文化教学、加强语感培养以及创新教学方法。这样，才能弱化和规避中式英语，提高英语教学质量。 　　【关键词】中式英语 英语教学 影响及对策 　　一、中式英语对于英语教学的影响 　　1.搭配不当问题。在英语教学中，搭配不当是中式英语影响下一个较为突出的问题，搭配不当主要表现在词汇搭配不当方面，如动宾搭配不当、关联词搭配不当、形容词搭配不当等等。出现这一问题的原因主要在于很多学生在学习英语的过程中，对于英语单词的记忆并不是形象理解的记忆，而是机械式的“死记硬背”，在使用英语词汇的时候只能够通过所记忆的词汇字面意思去运用。便如动宾搭配不当，如果学生不了解英语词汇在不同语境下的不同用法，或者不能熟练掌握动宾结构就很可能出现一些中式英语的错误。如“学习知识”，很多学生经常会翻译为“ learn knowledge”，而在动宾结构中，“learn”与“knowledge”是不能搭配的。这两个单词在字面意思上进行组合是没错的，学生在中式英语的理解下也自然认为这种翻译是正确的。从根源上来说，造成这一问题的原因一方面在于学生受到中文的影响较深，习惯性地进行字面翻译，另一方面也是由于学生对词汇掌握不牢固，对于很多英语词汇的理解还停留在字面意思上。 　　2.重复问题。英语中很少出现重复使用名词的现象，多用一些短语或者代词、省略等来进行表达，而中文中则经常会出现重复使用名词的现象，受母语环境的影响，很多学生在学习英语中便会经常出现这种重复使用名词的问题。例如翻译“人们的生活水平”，很多学生翻译为“the living standard for people”，在这里，就出现了充分的问题，事实上在中文中，“人们的生活水平”这句话中“人们”并不多余，也不突兀，因而在中文中经常会出现这种重复名词的现象。而学生在进行这句话的翻译时，刻意的保留了“人们”从而在句尾加了“for people”却并不符合英语的使用习惯。在英语中，语言通常追求简练，“for people”在这里没有必要进行突出强调，因为“living standard”已经明确表示出了适用对象，“生活水平”自然是指人，而不是其它，刻意强调“for people”便略显多余。同时，在重复问题中，一些副词的充分使用也是很普遍的一个现象，例如“我以后会找你的”，正确的翻译为“I will talk to you ”，而一些学生会翻译为“I will talk to you later。在这句话中，“will”已经有了“以后”、“将要”的意思，再加上“later”便造成了副词上的重复。 　　3.修饰词使用过多问题。在中文中，通常会使用一些修饰词如形容词、修饰动词等来达到加强语气或者强调某一观点、某一事物的目的。而在英语中，一般并不会过多使用修饰词，依照中文理解去进行完全的英语翻译，则很可能出现修饰词使用过多的问题。例如“我们要彻底粉碎他们的阴谋”，一些学生翻译为“We must completely smash their plot”，正确的翻译是“We must smash their plot”，省略掉了“completely”。很多学生认为，既然是“彻底粉碎”，彻底这个形容词便是十分必要的，在中文中，“彻底粉碎”和“粉碎”在语气上有着很大的差别，运用上“彻底（completely）”一词，能够更强突出强调这种语气。然而在英语中，“smash”这一词中已经有了“彻底”的意思，没必要再加上“completely”，过多的使用这一形容词，不但不会起到加强语气的效果，反而使得这句话在一定程度上来说偏离了本意。学生在学习英语中之所以会出现修饰词使用过多的问题，与中文的影响是分不开的，关键更在于学生没有区分开中文修饰词和英语修饰词的差异。在英语中很多修饰词都是被包含在一个单词之中的，英语词汇较中文词汇来说数量较少，因而很多词汇都是复合型的，如果学生不能充分掌握英语词汇的准确内容，过多使用催十次，反而会画蛇添足，甚至是偏离本意。 　　二、针对中式英语对于英语教学影响的对策 　　1.提高对于中式英语影响的认识。首先，作为英语教学者，不能对中式英语的存在置之不理，众多教学研究表明，一些英语教师在英语教学中并不重视中式英语的影响，认为只要不出现明显语法错误或者选词不当的翻译都是可以接受的，并且也没有对学生进行指正。事实上，这种做法是极不正确的，中式英语是受中文环境影响产生的，这种影响是很难在根本上消除的，之所以很多英语学习者所说、所写的英语都不自然