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山东省幼儿园大班教材蒲公英 蒲公英 主要领域：科学 涉及领域：语言、健康 活动目标 1. 激发幼儿的探索研究蒲公英的兴趣。 2. 引导幼儿发展蒲公英的生长过程和中子传播的奥秘。 3. 让幼儿知道蒲公英还有别名，他是一种中草药。 活动准备：为幼儿准备蒲公英生长过程的图片。 活动过程 1.? 教师用谜语引出活动。 如：团团绒毛轻又轻， 随风飘飘像伞兵， 飞呀飞呀乐悠悠。 处处安家把根生。 2.? 用语言引导幼儿说说自己见过蒲公英吗？蒲公英还叫什么名字？ 3.? 观察图片，了解蒲公英的成长过程和种子的传播方式。 4.? 教师幼儿共同品尝蒲公英叶子的味道，让幼儿知道蒲公英是一种常用药，。能清热解毒、能治多种病。 5.? 幼儿学习《蒲公英》的儿歌。。 蒲公英 你打着一把小伞， 要飞向哪座山岗？ 要为嫩绿的小草， 遮住发烫的阳光？ 还是要在下雨天， 撑在小蚂蚁头上？ 你悄悄地告诉我吧， 我不会和别人讲…… 活动小结： 通过本节课的活动幼儿了解到了蒲公英的生长过程及特性，但是儿歌《蒲公英》 幼儿掌握的不是很好。 生豆芽 主要领域：科学 涉及领域：语言 活动目标 1.?? 激发幼儿对豆子生根、发芽、生长状况的探索兴趣。 2.?? 帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。 3.?? 激发幼儿探索豆子生根、发芽与水、阳光的关系。 活动准备 黄豆、绿豆、若干；与人数相等的盆等，纱布。 活动过程： 1.?? 提前一天和幼儿一起用水泡豆子，可用全班一个大盆，让水没过豆子。把纱布浸湿，铺在盘子上，把豆子放上等，做好观察前的准备工作。 2.?? 第一天让幼儿观察豆子发芽的情况，用一定的语言叙述出来，并让每个孩子用绘画或符号做出豆子的发芽情况。 3.?? 以后每天教师和幼儿一起观察和分析豆子的生长状况，并且对豆子的生长状况继续做详细记录。能用语言表达出它的生长状况。 4.?? 延伸：让幼儿把豆子放在阳光下，继续观察豆子变绿了，简单了解阳关与植物的生长关系。 课后小结： 在提问孩子，豆芽的形状时孩子说的很好，小朋友们都说的很好，说的很形象，作实验孩子很感兴趣。 树叶粘贴 主要领域：艺术 涉及领域：语言 ［教学目标］ 1、幼儿熟悉各种树叶的名字。 2、幼儿利用树叶组合出各种东西。 3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。 ［教学准备］ 1、收集各种树叶。 2、教师制作几幅粘贴画。 3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。 ［教学重点］幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的话。 ［教学难点］ 幼儿具有创造性的粘贴出一定的图案。 ［教学过程］ 　　1、谈话引题：小朋友现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有地向可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。 小结：小朋友都是可爱的树叶宝宝，舞蹈跳得很美，老师就是大树妈妈，抖抖身子，小朋友学做各种动作，飘落到自己喜欢的地方去。 　　2、认识各种树叶: 　　小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？ 　　3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。 　　怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。 　　4、示范讲解： 　　5、幼儿动手操作：教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。教师巡回指导： ? 6、展示作品： 活动小结： 　　本节课充分的发挥了幼儿的想象力和创造力，用树叶粘贴出了各种各样有趣的东西。 　? 小小菊花展 主要领域：科学 涉及领域：艺术、语言 活动目标 1.? 激发幼儿爱菊花的情感，引导幼儿能合作协商、分工明确的有序的布置菊展。 2.? 引导幼儿感受菊花千姿百态的美，通过布置菊展培养幼儿表现美的能力。 3.? 让幼儿知道菊花秋天开放，具有不怕寒冷的特点，菊花还是药材。 活动准备 1.? 带幼儿到公园或有菊花的地方欣赏菊花展。 2.? 教师和幼儿家长一起收集