“新”在政治教学中的体现.docVIP

“新”在政治教学中的体现 随着我国改革开放的深入，随着市场经济对多种人才的需求，在进入21世纪的今天, 国家确立了以学生发展为本、培养创新能力和实践能力为目的的素质教育目标，积极全面地推进素质教育。作为政治课教师在教学中更应充分把握好机遇，在ldquo;以学生发展为本rdquo;的理念指导下，注重发展和培养学生的主体性，把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上，教学的目标放在学生的知识和能力的综合提高上。在这里，我认为在新时代，新世纪、新形势下，我们的政治课教学也体现出了几点ldquo;新rdquo;： 一、ldquo;新rdquo;的教学思想 在新课程标准的要求中，既要传授给学生知识，又要教给学生学习能力和方法，更要让学生感受到情感，明确态度，树立目标。因此，在教学中，教师必须明确地意识到ldquo;教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考。他越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人rdquo;。在政治课教学中要树立以学生为主体的教育思想，培养学生自主学习、自我研究、自我发展的能力，拓宽学生视野，培养创新意识。为实现这一目标，在教学中要明确以下几点： 1．注重启发。鼓励学生勇于思考问题，以多种形式激发学生的求知欲，教学中给学生以充分表现自己见解的机会，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的自学能力、独立思考能力和道德辨析能力。 2．做到知行统一。不断提高学生的思想道德认识，激发道德情感，指导道德行为，要把传授知识同陶冶情操、提高觉悟结合起来，不断增强学生的社会责任感。 当然，针对政治课教学的时代性特点，教师还要不断更新自己的观念，丰富自己的知识，使教育观念、教育内容、教育形式、教育手段与知识经济时代相联系，用更丰富、更广博的知识去哺育我们的学生。可以这样说，没有超前意识、没有创新的教育思想，就无法创造中国社会发展的未来。素质教育就是尊重人的个性，实现人的全面发展的教育。 二、ldquo;新rdquo;的教学方法 教学方法是教师在一定的认识与指导下，在教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养的思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的作用。科学的教学方法，能启迪思维、开发智力、发掘潜能，培养良好的思维品质和思维习惯，使政治教学事半功倍。教法运用是否得当，直接关系着政治教学效果的好坏，影响着政治教学质量的高低。 巴班斯基指出：ldquo;如果没有运用适当的教学方法就不可能实现教学目的和任务。rdquo;教学方法的最优选择是ldquo;教学的过程最优化这个复杂问题的关键之一。rdquo;政治课教学如果不积极采用各种有效的教学手段，故步自封、停滞不前，仍是一支粉笔一本书、一张嘴巴一节课的方式进行，必然被时代所淘汰，而且政治课本身理论性强，趣味性少，如果不用形式多样的教学手段，学生在学习中会感觉枯燥乏味。 因此在政治课教学中，教师要灵活运用多种多样的方式方法，在传统的教学方法上有所创新，使之引起并提高学生的学习兴趣，例如：案例教学法、小组讨论法、谈话法、分析比较法等等。当然，在一堂课上，我们也可以同时运用几种方法，比如，我在上《财产留给谁》时，先运用案例教学法，用一个案例提出问题，再运用小组讨论法分析如何解决问题，最后运用比较分析法得出最好的结论。总之，不管你运用什么方法，只要能激发学生的学习动机、需要、兴趣和强烈的求知欲，使学生的知、情、意得到全面、和谐地发展，学生的学习潜能得以充分地发挥，就是好的教学方法。 三、ldquo;新rdquo;的教学手段 初中思想政治课教学是对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法，及法律意识、社会发展常识和基本国情的教育，帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。其中涉及到一些深奥抽象的概念、原理等方面的知识，教材内容较为抽象，学生学习起来很吃力。加上学生学习动机、目的不明等因素的影响，学生学习爱好不浓，普遍不喜欢上思想政治课，极大地影响思想政治课的教学效果，面临困境的政治教师除了改革课堂教学方法外，还要运用一些新的教学手段来提高课堂教学的效率、促进学生的兴趣，包括通过多媒体教学，加强直观性、形象性，让学生在听、看、思中，学得懂、记得牢，并能更好地升华自己的情操，例如，在上初一《珍爱生命》这一课时，利用ldquo;5.12汶川地震中士兵不顾危险救助群众rdquo; 的视频及图象，通过对生命的感受，让学生体会到生命的可贵，从而珍爱生命，理解世界因生命而精彩。上完这一课时，我看到许多学生的眼眶中浸满了泪水，这种效果是老师无法用语言所能达到的。 除此之外，还可以广泛利用各种资源和