大班语言活动教案 我想有一双神奇的鞋.doc

大班语言活动教案 我想有一双神奇的鞋 　　活动目标： 　　1、通过穿鞋的游戏，激发幼儿想有一双quot;神奇的鞋quot;的欲望。 　　2、学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，学习用语言大胆的表达自己的想象，知道爱惜鞋的一些方法。 　　3、初步认识汉字：鞋。 　　活动准备： 　　1、经验准备：认识各种各样的鞋，并了解鞋的作用。有讨论的意识和比较好的讨论习惯。 　　2、物质准备：大小不一的鞋数双、鞋架。字卡：鞋。鞋的图片。原创诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。音乐。 　　活动过程： 　　一、开始部分。 　　（游戏导入）游戏：quot;我想试试你的鞋quot;。配音乐师幼互动。 　　（设计意图：充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受；唤起幼儿对鞋的已有经验，激发幼儿探究鞋的兴趣；掌握新的知识点--初步认识汉字：鞋。）师：今天，Shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在，让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。 　　师： 你穿了哪些鞋？有什么感受？ 　　幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一点都不舒服，好夹脚啊。 　　幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。hellip;hellip;师：出示字卡quot;鞋quot;。 　　师：鞋对我们有什么帮助呢？ 　　幼：鞋可以让我们的脚暖和。 　　幼：鞋可以保护我们的脚不被划伤。hellip;hellip;（评析：认识汉字quot;鞋quot;，幼儿在尝试中对quot;鞋quot;产生了浓厚的兴趣；并发现鞋的不同特点，还了解到quot;鞋quot;对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头；为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。）师：小结引出诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。 　　二、基础部分。 　　1、学习诗歌：《我想有一双神奇的鞋》 　　（设计意图：通过学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。） 　　（1）欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。 　　师：A、诗歌的名字叫什么？ 　　B、诗歌里说了些什么？ 　　幼：诗歌里说了一双神奇的鞋。 　　幼：会长大的鞋hellip;hellip;（评析：第一次朗诵诗歌时， quot;鞋quot;用图片来表示，帮助幼儿形象的去理解诗歌内容；由于诗歌朗朗上口，便于幼儿学习和理解，幼儿能积极回答老师的问题。） 　　（2）幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。（着重理解词语quot;神奇quot;）师： A、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？ 　　幼：诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。 　　幼：诗歌中的小朋友想有一双变化无穷的鞋。hellip;hellip;B、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢？ 　　幼：觉得很有趣，很好玩。 　　幼：觉得很神奇hellip;hellip;C、什么叫神奇呢？ 　　幼：神奇我们没有看到过的。 　　幼：神奇就是很奇怪的东西，有魔力。 　　幼：神奇就是会变魔术hellip;hellip;师：神奇就是生活中不常见的，很趣的hellip;hellip;（评析：教师通过追问，帮助幼儿理解诗歌内容，引发幼儿思考quot;神奇quot;的含义，不仅调动、提升了幼儿的生活经验，还活跃了幼儿的思维，从师生对话中，我们欣喜幼儿的生成是丰富、生动的。） 　　（3）幼儿学习诗歌，并轻声朗读诗歌。 　　2、根据诗歌内容进行想象、创编。 　　（设计意图：教师抓住幼儿的兴奋点，再次为幼儿提供讨论的机会，目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。）师：你们想不想有一双神奇鞋呢？你想有一双什么样神奇的鞋？为什么？请你和旁边的小朋友说一说。 　　幼：我想有一双跑的很快的鞋，遇到坏人时，可以跑的很快。 　　幼：我想有一双洗澡的鞋，我洗澡的时候，能帮我洗澡的鞋。 　　幼：我想有一双飞机鞋，我想上天时，可以带我飞上天。hellip;hellip;师：启发幼儿讨论，尽量与同伴说的不一样幼：我想有一双挡狂风的鞋，狂风来了，可以帮我挡风。 　　幼；我想有一双环保鞋，地脏了，可以帮阿姨拖地。 　　幼：我想有一双彩虹鞋，五颜六色的很漂亮。 　　幼：我想有一双神奇的鞋，一双可以弹钢琴的鞋，可以欣赏美妙的音乐hellip;hellip;（评析：由于前一个环节幼儿对quot;神奇quot;理解较深入，因此大部分幼儿思维很活跃，部分幼儿在此环节运用了诗歌中的句式，来表达自己的想象，说明幼儿被诗歌的韵律美和语言美深深地吸引，他们自主地采用了仿编的形式，将自己的想法创作到诗歌里了。）师：总结：有的小朋友想有一