只要妈妈露笑脸_0.doc

只要妈妈露笑脸 教学内容： 学生学唱歌曲《只要妈妈露笑脸》学习以和谐、均衡的声音演唱二部合唱。 教学目的： 1、?学唱歌曲《只要妈妈露笑脸》，体会母子亲情，进一步加深学生对祖国母亲的感情。 2、??学习以和谐、均衡的声音，演唱二声部、三声部合唱歌曲。体会和声的效果及表现力。 教学要点：学生能以和谐、均衡的声音演唱二声部、三声部合唱歌曲。 教学准备：音乐图片、录音机、磁带等 教学过程： 一、 ??组织教学： 1、??听音入室 2、??师生问好 二、 ??发声练习： 1、??单音发声练习： 1=C→F 5 3 ?1??—mi 教师在练习过程中提出要求，给以手势，适当示范，要求声音放松：第一个音轻轻弹出来，好像降落伞打开伞，挂在天空中，声音唱出时，嘴皮要给一点力量，脖子要放松，自然。 2、??二声部发声练习： 1=C→D 5?5??3?4??5??6.4 5??5?－?0 7?7??7?7??7??2.7???1?－?－?0 3?3??1?2??3??4.2 3??3?－?0 5?5??5?5??5??4 3?－?－?0?? 1?1??7.1??2?1??7?6???7??6??5??0???6?6??5?5??5??4 3?－?－?0 4?4??4?4??4.???4 5??4??3??0???4?4??3?3??2??3.2 1?－?－?0 教师组织学生自评唱得怎么样？师生共同分析：除3?－?5、7?－?2、5?－?7等音程小跳外，其余旋律都是平稳进行的。 教师提出演唱时整体要舒展，如果7?－?2有人觉得音高唱起来吃力，声音可以稍稍虚一点，这样易唱上去。 三、 ??学唱新歌： 1、??师范唱：请大家听后分析这首歌与刚才那支练习曲，在情调上有何不同？ 2、??练唱曲调。提问：这支歌分为几部分？ 3、??师生共同分析歌曲旋律特点： 节奏上：××??××??×?－?很欢快。 ×.×??××??×?－?这个附点节奏显得很俏皮。 学生拍出这两条节奏，以加深体会。 旋律上：3?3??2?3??1?－??旋律上行，情绪渐渐高涨。 3?5??6?1??6?－??语气加重，情感更加强烈。 4、??师播放歌曲录音后提问： 歌曲是???拍，有几个强拍？ 哪拍更强些？ 5、提出要求演唱歌曲：请你们对我唱这支歌，看能否使我笑一笑？ 6、??好！有进步，但情绪仍没有放开来，声音好像有点往里缩着。假如你们能唱得让我露出笑脸就好了。三连音唱轻一点，整体带过。 7、??学生完整地唱一遍歌曲。 8、??好！妈妈在家里受到大家的尊重，只要她露出笑脸，全家就喜气洋洋。要注意歌中三次出现了“只”字，请你们说出三个“只”字，哪个最重要？怎样唱好？。 9、??师提示：“历尽”要表示母亲的饿坚强，声音不要求圆，要情绪饱满。。 10、 ??歌曲第二声部好像家里的大哥哥或父亲。大家要注意声音的烘托作用。分声部单练歌曲的最后结束句。 0??0 0??0 5?－ 0??0??? 3?－ 3?－ 与??3?－ 1?－? 1??－???1?－ 1?－? 11、 ??比较二声部与三声部效果有何不同？ 12、 ??学生完整地演唱二遍歌曲。 13、 ??请大家想一想，这首歌第二段所唱的“妈妈”到底是指谁？每个人自己的母亲，还是我们共同的母亲？ 14、 ??学生在教师的伴奏下唱完全曲。 15、 ??巩固：请一名学生领唱，其余学生共同合唱歌曲《只要妈妈露笑脸》。 四、结束教学：师生再见。?? 只要妈妈露笑脸这一教 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步