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音乐表演专业人才培养方案 一、招生对象及学制 1.专业名称：音乐表演 2.招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者 3.学 制：三年 二、培养目标 培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有音乐表演行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的表演能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事专业文艺团体、艺术院校等相关部门、演出机构表演、教学及研究等工作的高素质技能型专门人才。 三、业务规格及职业岗位群 （一）培养规格 1.基本规格 （1）具有坚定正确的政治方向。 （2）具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质。 （3）具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神。 （4）具有解放思想、实事求是的科学态度。 （5）具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。 （6）具有较强的遵纪守法意识。 （7）了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。 2.业务规格 系统掌握音乐表演方面的基本理论和基础知识，了解音乐艺术发展的动向，具有较强的艺术修养和综合素质。 掌握乐理、视唱练耳、和声学、中西方音乐史、民族民间音乐等知识，具有扎实的专业基础知识和宽阔的艺术视野。 通过声乐、器乐、钢琴、合唱指挥、舞台与形体等各类技能的基本训练，使学生具有较强的舞台实践能力。 基本掌握一门外国语。 （二）职业岗位群 1.基层文化艺术人员 2.节目编导 3.歌舞演员 四、知识、能力、素质结构 （一）知识结构 1.掌握马列主义基本原理。 2.熟悉、了解中、西方音乐的历史、发展脉络及学科前沿。 3.了解中国民族民间音乐的风格流派及其代表作品。 4.掌握基础乐理、视唱练耳、基础和声、作品分析与歌曲写作等音乐艺术的理论知识。 5.掌握并能熟练演唱（奏）各流派、风格、时期的音乐艺术作品。 6.熟悉、了解相关的姊妹艺术，具有宽阔的专业知识面。 （二）能力结构 1.具有演唱（奏）相关音乐艺术作品的能力。 2.具有一定的舞台表演能力。 3.具有辨析各流派、风格、时期的音乐艺术作品的能力。 4.具有把专业的理论知识熟练运用于艺术实践当中的能力。 5.具有敏锐的专业视角扑捉创作剧目、艺术作品的能力。 6.具有把创作的剧目、艺术作品投入市场并进行市场运作的能力。 （三）素质结构 1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高。 2.热爱音乐艺术，有较高的专业素养，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，树立德艺双馨的思想，具有良好的职业道德。 3.具有健康的体魄，美好的心灵和健康的人生观、世界观。 五、毕业标准 1.按规定修完所有课程，成绩合格，取得专科毕业证书。 2.本专业的学生须通过全国高等学校英语应用能力考试A级。 3.本专业的学生须通过全国计算机等级考试一级及以上、或通过湖南省高等职业学校计算机应用能力考试、或通过计算机高新技术相关模块的考试。 4.本专业的学生须通过全国普通话等级考试二乙（含） 5.取得相应职业资格证书。 六、双证融通情境教学工学模块专项能力分析 （一）音乐表演专业双证融通情境教学工学模块专项能力分析图 （二）音乐表演专业双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析表 七、双证融通情境教学工学结合模块式课程体系 （一）双证融通情境教学工学结合模块式课程体系构成 依据音乐表演职业岗位（群）必备的知识、能力、素质要素转换为相关模块课程，构成双证融通情境教学工学结合模块式课程结构。将音乐表演专业分解为三个大模块：基本职业素质模块、双证融通情境教学模块和职业定位顶岗实习模块；在此基础上又细分为：公共素质模块、专业基本素质模块、舞台实践工学模块、艺术创作工学模块、艺术作品分析与执行工学模块、职业定位专项实训模块、顶岗实习就业模块，共计7个模块。 双证融通情境教学工学模块式课程体系构成图 （二）双证融通情境教学工学结合模块式课程体系科目课程构成 在国际经济与贸易专业双证融通情境教学工学结合模块式课程体系架构中，其模块式课程体系由3个一级模块课程、3个二级模块课程和 31个科目课程构成（见表）。 音乐表演专业双证融通情境教学工学结合模块式课程体系科目课程构成表 一级模块 二级模块 科目课程 基本职业素质 模块课程 公共素质模块课程 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想品德修养与法律基础、形势与政策、基础英语、应用文写作、计算机应用基础、体育、入学军训教育、大学生