《语文教案九册6.7.8.docVIP

17、地震中的父与子 学习目标 　　　1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3．读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。 　　　4．感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。 课前准备 　　　1．预习课文，自学生字词。 　　　2．搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，教师可提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》等文章给学生。 教学重、难点： 　　　1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 　　　2、让学生明白这对父子为什么了不起。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 教学过程 教学随笔 创设情境，揭示课题 　　　1．明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。 　　　2．介绍资料 　　　3．教师导入： 1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今天就让我们来学习第十一课──《地震中地父与子》 初读课文，初步感知 　　　1．自读课文，要求：①借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词；②用“～～～”画出自己深受感动的句子；③课文讲了一件什么事？ 　　　2．小组内互读课文，交流学习收获。 　　　3．全班交流： 再读课文，整体感悟 　　　1．默读课文，思考：①用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事；②读了课文有什么感受；③划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。 　　　2．全班讨论：（1）用简洁的话说说课文讲了一件什么事。（2）谈谈读了课文，自己有什么感受。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　 教学过程 教学随笔 听写词语，复习导入 　　　1．听写生字、新词。 　　　2．复习内容：课文主要讲了一件什么事？ 品读感悟，深入情境 　　　1．自主读读课文，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动 　　　2．小组内交流。 　　　3．全班交流，通过读感动的句子，说感动的原因，讨论不懂的词语、句子，体会父亲救助儿子过程中心理变化。 4、教师指导，班内交流。 总结全文，升华情感 　　　1．速读课文，夸夸这对父与子。 　　　2．质疑：①课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？和同学交流自己的看法。②“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？ 　　　3．交流：学了课文，你有什么感受？ 课后拓展，延续“亲情” 　　　1．自由组成小组，在课后排演广播剧，制成录音带，然后大家在一起听一听，评一评。 　　　2．阅读同类的颂扬亲情的故事。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　 11.地震中的父与子 　　　　　　　　　　　　　　　　　　我总会和你在一起 　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－－－－－－　爱 　　　　　　　　　　　　　　　　　　你总会和我在一起　 教后反思： 18、慈母情怀 教学目标： 　　　1、有感情朗读课文。 　　　2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。 　　　3、体会文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。 学习重点： 　　　通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 教学准备： 　　　教师准备：借阅相关图书 　　　学生准备：预习课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样表现母爱的。 课时安排：　　　一课时。 教学过程 教学随笔 一、谈话导入　板书课题：慈母情深。 二、初读课文。 三、朗读感悟，欣赏语言 　　　1、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、去感受，并把你的感受随时记录下来。 　 学生读书，写下自己的感受。 　　　2、学生在小组内交流自己的阅读感受。 　　　3、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受。 　　四、练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱。 　　五、拓展练习 　　　1、练习朗读冰心的诗《纸船——寄母亲》。 　　　2、练习朗读汪国真的诗《母亲的爱》。 　　六、作业超市，注重积累 　　　1．有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　　2．搜集颂扬母爱的名句或诗歌。 　　　3．课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章，如《母亲的“存折”》、《那一刻，我理解了母爱》、《妈妈的心，是瓷器》等等（可以上网查找）。 板书设计 ： 教后反思： 　　 19、“精彩极了”和“糟糕透了” 教学目标： 　　　一、理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱