《集体备课计划2014-2015学年度.docVIP

达川中心学校集体备课计划 （2014-2015学年度） 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效和课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，合全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定本集体备课计划。 一、指导思想 在新一轮的课程改革实施中，为改进教学方法，加强教学研究，力求把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点。 二、工作思路 为了彰显特色，本学年度的备课工作围绕“136”战略展开。即：打造一支科研型教师队伍；创建教案三大特色（教案优质化、优案共享化、教案多元化）；提出六大举措（一是固定时间分学科进行集体备课活动；二是建立教学资源库，实现教学案及资源共享；三是开通教师研修网，进行课内外教学研讨交流；四是进行校本教研，打造精品课堂，推动常态课堂；五是推门听评课，评价教案在常态课堂的生成；六是备课评价体系，促进备课改革工作的落实。 三、组织领导 为加强领导，保证集体备课活动顺利开展并取得显著成效，特成立领导小组。 组 长： 罗淑英 副组长： 王 欣 刘春凤 组员：教研组长 四、工作措施 （一）打造一支科研型教师队伍 学校通过开展校本培训以及教师通过研修网络培训的方式，让教师学习现代教育理论，形成符合时代潮流的教育观念；强化理论学习。以教研组为单位，深入组织学习《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》，进一步明确课程改革的目标和任务。要求教师认真做好读书笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验。采取“一帮一”结对工作，即要求一位名师帮助一名年轻教师；每位名师每学期上一节示范课或承担一次理论结合实践的专题讲座; 真正起到以点带面的作用，增强教师教育科研意识，提高教师教育科研能力，倡导教师不断进行教学改革尝试；鼓励教师积极参与各种教学活动，在实践中提高自己；加强教师间的相互合作，提高教师整体素质，着力打造一支科研型教师队伍。 （二）创建教案三大特色 1.教案优质化：在个人初备和集体研讨时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要在研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）的基础上根据备课九个环节认真备好每一节课，以便有的放矢的进行教学。 2.优案共享化：集体备课活动形式要丰富多彩，可通过(组内一堂课) 即一个上课，众人研讨；(同课异构)多人上课，博采众长；一课多轮(一节课到不同班级轮上)，共磨精品课等系列活动开展。也可通过说课，评议课等方式进行，在组内众多个案中择优选取教学案，开展集体备课活动。备课活动中除主备人即中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“群策群力、百家争鸣”，达成共识，形成比较一致的意见和最优秀的教学设计，即共案。教师共持此案进教室上课。 3.教案多元化：各位科任教师在共案的基础上，关注学知识、情感、能力目标落实，关注学生个体差异，融入自己的教学风格，进行实施、结合学生的学情、课前的预设、课堂的生成、课后的总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀、最独特的教学设计。实现教师使用的教案既是共案，亦是特案。 （三）落实备课计划六大举措 1.固定时间分学科进行集体备课活动 以学科教研组为单位，固定每周集体备课固定时间、地点、人员，备课组长做好考勤记录。集体备课时主要讨论下周各课时内容、重点、难点、注意点、教学策略等，并通过说课、上课、评课、研讨等形式实现教案的重组。落实集体备课时要做到三定，一定备课课题，二定中心发言人，三定教学进度，四定教法和学法。 2.建立教学资源库，实现教学案及资源共享 本学年度学校将建立教学资源库，包括：教师论文库、学科教案库、题卷库，多媒体教学课件，教学软件，培训资料，多媒体素材百科知识库等。通过集体备课形成共案后，共案及相关课件发至教导处教学资源文件夹，由教导处审核把关后发至校园网上教学资源库，让所有老师资源共享实现资源共享的目的。 3.开通教学研讨博客，进行课内外教学研讨交流 本学期将开通教学研讨博客，使研讨交流的时间和空间不仅仅只局限于当天、本年级组、本校，而是利用博客，拓宽研讨交流的外延，给广大教师搭建一个交流的平台，通过发贴，回帖，上传教学反思，教学体会，教学心得，增进教师间的对话研讨。 4.进行校本教研，打造精品课堂，推动常态课堂 一节精品课凝聚的是众多人集体的智慧，解决在教育实践中遇到的难题。在多轮的磨课研讨活动中，整个教研组的老师们被捆到了一起，