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雅言传承文明，经典浸润人生 —德阳市实验小学“中华诵.经典诵读行动”试点工作总结 中华历史源远流长，中华文化博大精深，中华经典如璀璨明星熠熠生辉。传承中华文明，传播中华经典文化是学校和教师义不容辞的光荣使命。作为德阳市语言文字规范化示范学校的德阳市实验小学，更应走在“中华诵 经典诵读行动”工作的前列。为了巩固我校“语言文字规范化“工作的成效和进一步加强语言文字规范化工作的进程，引领我校师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，培养学生诵读、书写及讲解经典的能力，提高学生的文化素养、审美情趣和语言文字的应用能力，探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有策略，根据教育部、国家语委和省语委关于“在学校开展‘中华诵 经典诵读行动’试点工作的通知”精神，我校于2010年7月申报为“中华诵 经典诵读行动”试点校。现将试点工作总结如下： 设置机构，制定方案 为了使试点工作落到实处，我校率先成立了活动工作领导小组，全称为：德阳市实验小学“中华诵 经典诵读行动”工作委员会。由校长罗绵强任工作委员会主任，两位副校长和党总支副书记任副主任，委员有学校中层干部、团支部书记、大队辅导员、各教研组长和语文学科的骨干，建立一支由校长、行政、团支部、大队部、教研组等组成的网络化管理体系，形成从领导到教师，从教师到学生，从行政到大队部，从大队部到年级，从年级到各中队的分级管理网络和长效监督机制。工作组对活动实行全程管理，力求使每项工作都做到早计划、早安排、有检查、有指导、有总结，确保工作落到实处，突出实效。 我校“中华诵 经典诵读行动”工作委员会迅速制定出详尽的试点工作方案，预定试点工作为期一年，并详细列出一年的工作要点及负责人员。 二、情系校本，自编教材 8月初，试点工作委员会组织我校校刊《习艺》的编委们利用暑期自主编纂“中华诵 经典诵读”的校本教材。此次编纂工作立足我校实情及学生的学情，将中华传统经典诗文、现代美文及汉语言文字知识、趣话、阅读篇目推荐等内容分年级段编纂成书——《习艺.经典诵读读本》。全书分为“共享篇”“年段篇” “拓展篇”“推荐篇”四大板块，为全校师生提供了一本方便、实用的校本读物。 三、结合教学，诵读经典 我校将“中华诵 经典诵读行动”与日常的教育教学及教研活动紧密结合，让师生在传诵经典的过程中感受祖国语言文字的无穷魅力，提高自身素养。 1、语文教学与经典诵读有机结合，创设经典诵读的课堂沃土。我校教师在语文课堂教学这片沃土上植下了经典诵读的根，古诗文教学时，教师结合校本读本给学生补充适合本年段的经典古诗词，让学生练习诵读，爱上诵读；阅读教学时，教师给学生推荐适合本年段的名人名篇，或教师诵读引领，或学生展示朗读，既加深了对文本的理解，又拓宽了学生的阅读面，还将生活中学语文落到了实处。如：邱红英老师执教的《窃读记》（人教版9册），在课堂上补充了林海音的《窃读记》原文，还给学生推荐了林海音的《城南旧事》作为课外阅读的篇目。此课在四川省教育教学共同体第八届同课异构的教学展示活动获得一致好评。 2、常规教学中不忘诵读经典。我校各班坚持每周利用一个早读时间诵读《习艺.经典诵读读本》的共享篇，低段主要诵读《弟子规》（节选），中段以《三字经》的诵读为主，高段则主要诵读《论语》（节选）。孩子们对这些朗朗上口的韵文无比喜爱，并渐渐熟读成诵。 3、与教师专业成长结合，为全面推进“经典诵读”工作储备人才。我校教导处、教科室携手，定期举办教师培训和交流活动，为“经典诵读行动”提供有力的师资保障。并以教师“青蓝工程”为平台，积极建设经典诵读、书写、讲解的优秀师资队伍，并以此带动提高教学质量和育人水平，为全面推进“经典诵读”工作储备人才。 四、家校结合，传扬经典 我校在试点工作中，注重家校的结合，由班主任循序渐进地布置学生课外朗读《经典诵读读本》的有关篇目，或读给家长听，或家长与学生互动。现阶段我校一年级、四年级正在开展“家庭经典诵读活动”，活动的开展有教师的引导，有各个家庭的自主设计,活动后有家长、学生成文的体会、感受。让经典诵读行动既辐射到了家庭，又使经典诗文、美文得以广泛传扬。 五、结合活动，展示经典 将试点工作与学校各项活动密切结合起来，利用活动的平台，展示经典诵读的成果。 1、第十三届推普周拉开经典诵读成果展示的帷幕。9月的第三周是第十三届推普周，我校以《中华人民共和国通用语言文字法》发布10周年纪念活动和“中华诵 经典诵读行动”为重心组织了一系列活动。周一的升旗仪式上，大队部干部宣读了题为《雅言传承文明，经典浸润人生》的活动倡议书， 学生代表表演了古诗文配乐朗诵。在推普周里，全校师生诵读《弟子规》《三字经》《论语》，各中队利用少先队活动时间举行了经典诵读展示汇报会，中高年级学生