2013年春季学期教师网联同步课堂共享课程信息x-西南大学教师.docx

2013 年春季学期教师网联同步课堂共享课程信息一、2013 年春季学期教师网联同步课堂共享课程信息表二、2013 年春季学期教师网联同步课堂共享课程简介（一）北京师范大学《教育学》课程简介【内容简介】用说文解字的方式从汉字“教”“育”“人”入手条分缕析教育，从北京师范大学培养“人师”的角度诠释教育教学过程中的人——学生和教师，结合讲师在中小学工作的经历来解读教学与德育，尝试构建一个与众不同的教育学体系。课程内容包括：说文解字“教”、说文解字“育”、什么是教育、教育的遗产、说文解字“人”、人的差异性、教育渡人生、作为教育对象的人——学生、作为教育者的人——教师、教育的场所——学校、教师的教、学生的学、学校的德育、学校的管理等。【教师简介】钱志亮。丙午年生于江苏南通，北师大86 级毕业留校，1994 年从美国留学回校，1995 年硕士师从朴永馨教授，2000 年博士师从劳凯声教授。现为北京师范大学教育学部副教授，曾任北师大亚太实验学校顾问、北京师大实验小学书记、北师大特殊教育系副主任兼硕士生导师、北师大学校咨询研究所硕士生导师、清华大学美术学院校外硕士导师、中国教育学会中青年分会秘书长，2002 年至今兼任中央音乐学院音乐教育系外聘教授。先后参与国家中长期教育规划起草、国务院妇儿工委两纲评估督导、国家未成年人保护法修订、汶川地震国家紧急应对政策行动小组、北京奥组委和深圳大运会心理减压培训等工作，现兼任国家基础教育课程与教材专家委员会成员、教育部和财政部“国培计划”首批专家、中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会家庭教育分会常务理事、北京市家庭教育学会副秘书长等。【教材及参考书】教材：《公共教育学》，石中英主编，北京师范大学出版社，2008参考书：[1]黄济、王策三主编，《现代教育论》，北京师范大学出版社[2]袁振国主编，《当代教育学》，教育科学出版社（二）华东师范大学《教师美学》课程简介【内容简介】本课程是美学与教师学相结合所产生的一门边缘学科性课程。开设本课程的目的是为了帮助学生提高审美修养水平，使学生既习得一定的美学基础知识，又能将美学知识具体化，比较自由地应用于未来的教师工作之中。通过教学，要提高学生在形成教师的崇高人格与塑造教师的完美形象过程中的自觉性和基本能力，使学生对未来的教师工作有更高更全面的准备和追求，能够真正成为“人类灵魂的工程师”和“人类灵魂的艺术家”。【教师简介】黄建军，华东师范大学政治学系副教授【教材及参考书】自编讲义（三）东北师范大学《教育社会学》课程简介【内容简介】教育社会学是利用社会学的观点和方法研究教育问题的一门学科。通过教育社会学的学习，可以帮助学生从更广泛的角度，更为深刻地认识教育现象与教育问题，培养社会学的“想象力”。教育社会学的课程设计力图体现“作为社会现象的教育”，“从社会到教育”和“从教育到社会”三大研究思路，构建教育社会学从理论到实践的体系，将研究的基本思路和基本研究方法通过具体的研究问题介绍给学生。通过本门课程的教学，要求学生掌握教育社会学的基本概念、理论体系以及教育社会学研究的基本研究方法，明晰社会结构、社会差异、社会变迁对于教育的影响，能够分析教育中的基本社会角色、主要的社会组织，了解教育的特殊社会文化和教育所蕴含的社会功能。使学生能够运用社会学的研究方法分析教育中的具体问题，拓展学生对于教育理论的认识和对于教育问题的剖析。【教师简介】石艳，女，1979 年生，辽宁锦州人，2002 年本科毕业于东北师范大学获教育学学士学位，随后被学校保送入南京师范大学教育科学学院，师从吴康宁教授，获教育学硕士、教育学博士学位，研究方向为教育社会学。现任东北师范大学教育学部教育学院副教授，兼任南京师范大学教育社会学研究中心研究人员，主要研究方向为教育社会学。出版著作《我们的“异托帮”——学校空间社会学分析》，参编著作《现代教育学原理》等教材，并在《教育研究》、《教育学报》等杂志上发表学术论文10 余篇。【教材及参考书】[1]吴康宁著：《教育社会学》人民教育出版社[2]马和民主编《新编教育社会学》，华东师范大学出版社[3]珍妮.巴兰坦著《教育社会学——系统的分析》（第六版）中国人民大学出版社（四）华中师范大学《家庭教育学》课程简介【内容简介】本课程主要内容包括：1.明确家庭、家庭教育、亲职教育与家庭教育指导的内涵。2.了解我国家庭教育的发展历史，明确其中的精华与糟粕。3.熟悉实施家庭教育的基本原则。4.掌握家庭教育的具体方法与策略。5.把握不同年龄阶段儿童的身心特点，有针对性地展开家庭教育。6.熟悉家庭教育指导的基本原则及应注意的事项。【教师简介】吴航，女，1974 年10 月生，浙江嵊州人。1991 年考入华中师范大学，先后获教育学学士、硕士和博士学位。2003-2004 年在德国莱比锡