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让孩子对自己的行为负责心理引言：当孩子闯祸，先别急着生气，这代表他有不懂的地方需要被教导。老苏老师亲身示范7个步骤，带孩子善用机会，从错中学。 美好的假日早晨，阳光从窗外洒落，带来一地的明亮。趁着小苏姑娘坐在桌前，拿着她心爱的彩色蜡笔开心创作时，我们大人赶紧把握这段空档时间，进行年前最后的大扫除。约莫有一世纪那么安静，我们突然发觉大事不妙。还未满三岁的小苏姑娘，像只大肆破坏的酷斯拉，拿着铅笔沿着她玩耍的路径，一路从楼下作画到楼上了。 其实小苏姑娘一向很乖，她总是安分地画在该画的地方，很少超过一张纸以外的范围。对于这次“意外”，我们并不太生气，毕竟我们能理解她其实是想引起我们的注意。但是我们也想利用这次机会，让她知道这样的行为并不好。 教孩子弥补不好的行为 ■ 严正表达大人的立场 “小苏姑娘，你为什么拿笔乱画家里？”她慈爱的妈咪故作严肃的说着。小苏姑娘不讲话，她知道闯祸了。“这是什么时候画的？”妈咪继续问。小苏姑娘还是不愿意说话，嘴巴翘得高高。接着她转身就想逃走，因为她的手上还握着“犯案”的铅笔和原子笔。“哪一只手画的？我来打一下。”妈咪在小苏姑娘的右手上，作势轻轻的打了一下。“这样乱画可以吗？”妈咪又问。“不……可……以……”知道自己闯祸了的小苏姑娘，不情愿的吐出这几个字。 ■ 立场一致不偏颇 我也加入战局：“以前你都很乖，只会画在自己的纸上，这次为什么会画在墙上呢？你看，这样墙壁变得很丑耶！”我带她到她刚才乱画的地方，看着自己的杰作。小苏姑娘瘪着嘴，一脸委屈的模样。 ■ 教孩子面对自己的错误 “现在应该要说什么？”妈咪问。“对……不……起……”小苏姑娘小声地说着。我也问：“要跟谁‘对不起’？”“爸……爸……对……不……起……”“不对，应该跟墙壁说‘对不起’，你看它变得好丑哦！”我说。“墙……壁……对……不……起……”小苏姑娘一边啜泣一边说着。我再补上一枪：“还有门也被画了，也要跟它说‘对不起’。”小苏姑娘又走到门旁边，语带哽咽的说了声：“门……对……不……起……”眼眶边还挂着一滴泪。■ 来一个爱的呼呼 妈咪对着小苏姑娘温柔的说：“对，这样才对，做错事要勇于认错，才是我们的乖女儿。”“来，给妈咪抱一下吧！”于是这对母女，在被画得乱七八糟的楼梯旁边相拥，上演一出比宫廷大戏还更加洒狗血的亲情伦理大悲剧。 ■ 为孩子做正确的示范 “不过你要对自己的错误负责，拿橡皮擦把这些乱画的地方擦干净才行，”妈咪坚持说。于是妈咪拿着橡皮擦，在小苏姑娘的面前示范一次该如何把墙上的笔迹擦掉。也拉着小苏姑娘的小手，亲自带着她擦过一遍。 ■ 对自己的错误进行弥补 未满三岁的小苏姑娘，还真的拿着橡皮擦，开始擦着她刚才乱画的地方。小手笨拙的握着橡皮擦奋力地擦拭，直到楼梯的左边墙壁被擦干净了为止。“哇，你好棒哦，擦得真干净。还有右边的墙壁也要擦干净哦！”做事就要把事情整套做完，这是我们夫妻俩对孩子很温柔的坚持。小苏姑娘也很努力的擦拭着右边的墙壁，右边的墙壁被画的范围较大，但她不含糊，不断的起立、蹲下，由上而下很细心的擦拭着墙壁。没擦干净的地方，妈咪也牵着小苏姑娘的小手，一起再把细微处仔细处理完。 ■ 真诚的赞美与鼓励 最后，所有地方全都擦干净了，妈咪拥抱着小苏姑娘，亲吻说：“我的乖女儿，你把所有地方都擦干净了，你真的好棒，我好爱你哦！”小苏姑娘此时终于破涕为笑，在她妈咪怀里露出一抹灿烂的笑容。眼前这一幕实在是太感人，呜呜呜，当爸的我在一旁看得都快要喷泪了……事情有了圆满的结果，真好！ 处理善后，大人绝不代劳 这件事让我想起，前几天在云林老家也发生类似的事情。就读幼儿园中班的小侄子，为了要拿东西打翻了桌上的饮料，整个地上被泼洒得又湿又黏。每位大人都忙着善后，桌上、身上、地上……擦个不停。但是，小侄子人呢？我起身去找他，发现他一个人躲在角落里，一脸做错事、都快哭了的表情。 我说：“做错事后，怎么可以自己躲起来哭呢？大家都知道你不是故意的，你赶快把事情处理好，就不会有人再骂你了。快出来，一起把地上拖干净吧！”小侄子跟着我出来，我去找了一支拖把，帮他弄湿、拧干，接着交给他。小侄子从来没有拿过拖把拖地，不过他还是很认真的把地上都拖过一遍。我一边教他，也一边示范给他看，而小侄子也很配合的照着做。我称赞的说：“很棒，你好认真，这样很好！你看这样把错误弥补好，才是好孩子！” 这时老妈走出厨房，问清楚发生什么事后，马上把小侄子数落一顿：“你哦，每次拿东西都不小心一点……”接着又说：“唉哟，这拖把这么大他根本拿不动，我来拖啦！”老妈作势将拖把拿走，我阻止她说：“不可以！不可以把孩子该做的事情全抢去做，要让他有学习处理犯错的机会。”所以全家人就这么看着身材矮小的小侄子，拿着比他还高的拖把，来来回回、一次又一次的把地上拖干了。 怒骂与体罚，加深逃避心态 每一次带班，遇上新一届的高年级