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分数的初步认识复习课题免费教学案下载 一.?设计思想 新课程的理念倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。教师应由过去一味传授的教学模式转变为引导学生自己去发现、探究知识,让课堂成为一个师生互动、生生互动、互教互学的活动场面,让学生在愉快的活动中学习。因此,本设计中,我力图给予学生自主学习的时间和空间,让学生有所发现、有所创造、有所体味,使学生在自主探索的过程中掌握知识,在快乐的活动中发展自我。 二.?教材分析 1.?本节主要是在学生学习分数的基础上进行复习,使学生初步认识几分之一和几分之几。会读写简单的分数。知道分数的名称。初步认识分数的大小 2.?复习巩固几分之一和几分之几和分数大小的比较 3.?认识整数和分数是不同的两件事,认识整数发展到认识分数,是一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验,而且表达方式也不相同,读数的方法也不相同。尤其是分数既表示一个量,又表示整体与部分的关系,这是本节内容跟整数学习不同之处 三.?学情分析 1.?本节课主要在学生学习整数的基础上来学习分数的认识,学生也已经具备一定肤浅的生活情景经验 2.?本节课主要是复习,学生在前2节课的基础上基本能够掌握分数的几分之一和几分之几的表示方法,学生对分数表示的意思在理解上可能会比较难 3.?学生在本节学习中可能会采取接受性的学习策略,教师要适当调动学生学习的积极性,培养学生学习数学的兴趣 四.?教学目标 根据新的数学课程标准,教学内容,学生的年龄特点,制定教学目标如下: 知识与能力目标:使学生初步认识几分之一,几分之几,会读写几分之几,知道分数各部分名称。 过程与方法目标:通过动手、观察、思维培养学生操作能力、分析、综合、抽象、概括等能力,和创造能力,以及学生合作意识。 情感态度与价值观目标:能积极主动参与生动直观的教学活动,体验数学活动充满探索与创造。能克服困难,获得成功的体验。知道数学知识五.?重点难点 初步认识几分之一和几分之几,会读写几分之几。 理解几分之几的意义是难点 六.?教学策略与手段 教法:为了较好完成本节课教学目标,更好突出重点,突破难点,在教学过程中重视引导学生自己探究知识,积极主动参与教学活动。 学法:动手实践,自主探索与合作交流。学生自学,同桌互学,小组研讨。 评价方式:鼓励式,教师评,学生自评,生生互评。 七.?课前准备 1.?学生已经学习了分数的基本认识,已经具备了简单的分数知识 2.?教师熟悉前2节课的知识,让知识融会贯通展现给学生,为本节课程起作用 3.?教师准备好本节课的教学环境的设计,包括板书的设计,教学器材的准备 4.?准备各种图形、彩色笔 八.?教学过程 1.?复习基本的分数知识: A.分数的结构认识:?? 3/4?? 3----分子?? 4----分母?? /-----分数线 B,几分之一和几分之几的认识和表示: 例1? 把一个苹果平均分成4份,每份是它的 例2? 把一个苹果平均分成4份,其中3份是它的 C.分数大小的比较 例1 1/2 1/3 注:同分子分数大小比较 例2? 数学小故事。 师:最后咱们共同来分享一个数学小故事,故事的名字叫做猪八戒吃西 瓜。在听故事的同时别忘了思考故事中的问题。 一天,唐僧师徒4人在西天取经路上走得又累又渴,于是停下来休息。唐僧说:”你去找个西瓜解解渴吧。”没过一会,八戒果然找到一个西瓜回来了。悟空说:”我们把这个西瓜平均分成4份,每人吃1/4。”八戒一听,急了”俺老猪找瓜最辛苦,才吃那么一点点,不行不行,我要吃1/8,要不至少也得1/6。”悟空一听,哈哈大笑:”八戒,你最辛苦,就给你1/12,行了吧。”八戒美滋滋地等着吃最大份的西瓜,可是八戒一看分到的西瓜,八戒大呼上当。为什么会上当呢? 注:师生互动、生生互动、互教互学的活动场面, 2.?巩固练习 例1.看分数,图颜色 1/2 5/8 3/4 注:教师黑板上画图,让学生上来看分数图颜色,培养学生动手实践、自主探索的学习方式 例2.比一比大小 5/9 ?? 4/9 5/9 ?? 4/9 3.?能力提高: 例:比较分数大小 1/2 2/5