《软式排球教学设计.docVIP

软式排球教学设计 指导思想与理论依据 1指导思想：以“健康第一”为指导思想，发展身体素质为出发点，以“自主、激情、愉快”为主调，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，为引起学生的学习兴趣，本课采用了讲授法教学,同时运用了启发与尝试教学方式，鼓励学生探索、创新、理解新知识和体现自我等方法来增进知识增长技能，培养学生的求异思维和实践能力，使学生的身体素质、思维素质、运动技术素质都得到提高。本课教学注重学生思想教育，使学生在快乐的学习体验中，师生互动，轻轻松松地完成学习目标，发展了个性和智力，培养了实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。 2理论依据：软式排球的特点与功能符合中年级学生的身心特点,颇受学生喜爱。在教学中为学生提供空间，”并不弱化教师的“教”.作为教师尽量为学生提供自由练习的时间和空间，并将学到的知识用到实践中去体验，教师的指导与点拨要使学生明确了什么是正确的技术，什么是错误的技术，及时对学生进行纠偏，使学生的技能在形成初期就沿着一个正确的方向发展，使学生达到知识与能力和谐发展。 4教学手段：教师通过采用观察法、练习法、鼓励法、游戏法、竞赛法等教学手段，进一步形成技术动作，提高学生的锻炼兴趣，促其个性发展，培养学生敢于竞争、善于合作的精神， 技术准备：软式排球41个、动作讲解图片 4张 、分值卡片9张、录音机一台 教学目标(内容框架) 知识与技能：初步学习软式排球正面双手垫球的基本动作，培养学生对排球运动的兴趣。 过程与方法：发展学生的协调、灵敏、快速反应等身体素质，体验运动的乐趣。 情感态度与价值观：通过合作学习培养学生积极动脑，善于观察与思考，提高学生实践能力。 教学流程示意 教学过程(文字描述) 教材重难点：垫球的手型及部位 （一）开始部分：3分钟 ⒈师生问好 ⒉队列： ⑴原地转法 × × × × × ⑵四列纵队齐步走 × × × × × 场地设计：四列横队 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 意图：加强学生的组织性、纪律性，使学生能够尽快的进入本课的学习，培养学生主动参与意识，创设合作学习的氛围。 （二）准备部分：5分钟 1．运动模仿操；（持球） 1．指腕运动4×8 6．腹背运动 4×8 2．头部运动 4×8 7．绕腰运动4×8 3. 扩胸运动 4×8 8“绕花”运动 4×8 4. 体侧运动 4×8 9．跳跃运动4×8 5. 体转运动 4×8 10.整理运动4×8 场地设计：四列横队 意图：以集体形式听口令做模仿动作，通过学生的模仿、自我展示与表现，增加学生动作的美感，突出学生个性发展。 （三）基本部分：（知识点的学习）29分钟 1软式排球—垫球. 教材重难点：垫球的手型及部位。 第一步：玩球、耍球，学生散点创新玩球方法。 意图：熟悉球性,教师引导、观察学生不同的玩球方法.提高学生兴趣及个性发挥. 第二步：教师讲解、示范. 学生观察、倾听、模仿。 教师指导方法：教师出示图片并讲解: 垫球手型图、动作的讲解、动作要点. 意图：了解正确的技术动作, 提高学生理性认识. 第三步：学生尝试自抛自垫练习． 学生学习采取方法：学生在了解垫球动作手型图后，尝试体验自己抛球,用正确手型垫球的练习. 意图：体会、感受垫球的动作 第四步：教师发放学习用具（护腕）——解决重难点的手段 学生采取学习方法：学生用正确手型部位进行垫球的练习. 教师指导方法：教师观察、激励性评价,并进行个别辅导 意图：提高学生兴趣,积极参与教学过程。 第五步：学生再次尝试自抛自垫练习．——（强化技术动作） 学生采取学习方法：学生用正确手型部位进行垫球的练习。 教师指导方法：教师巡视指导、观察、激励性评价并提示安全。 意图：明确垫球部位, 提高控球能力。 第六步：请学生示范、观察，散点练习.(垫球比赛) 学生采取学习方法：学生间相互评价 教师指导方法：教师指导评价 意图：培养学生发现问题解决问题的能力,激发学生兴趣. 第七步：.学生两人一组一抛一垫练习。 教师指导方法：教师巡视指导，有针对性的进行动作纠正。 意图：在实践中自练、自悟的垫球方法 第八步：师生合作、学生观察、继续练习 学生采取学习方法：学生练习、答疑 教师