《赴山西太谷报告3.docVIP

赴山西太谷东关小学挂职培训报告 榆林高新第三小学 薛志兰 根据榆林市教育局的安排，我有幸参加了“第一期义务教育小学校长教研员赴山西太谷挂职培训”，抱着一种虔诚的学习心态，在为期十三天的考察、培训中，我们小组四位校长（李琪、姬江、薛志兰、高振奇）以东关小学为挂职基地，相继走进实验小学、太师附属小学、明星小学进行深入学习，通过与学校校长、中层交流，观看校园文化，深入课堂听课(10节)，参与学校教研活动、听专题报告，（14号下午明星学校教务主任杨淑娟、政教副主任曹老师结合语数学科就24字即“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸”教学模式进行了解读；聆听了李奋明校长关于实行数字校园管理的优越性和发展的必然性。15号下午3点听了实验小学教务主任武思娴《更新观念，注重落实，有效管理，师生共赢》专题报告，6点又到太师附小参加了班级管理经验交流会。青年教师张鲁君做了题为《我的五十五班》管理经验交流。16号上午听了明星小学教务主任郝媛乃的《体味导学意蕴，构建高效课堂》专题报告。）在课间和学生聊天，了解孩子一天的学习情况，分享孩子们的成长快乐。深深的感受到太谷县这个农业大县，经济穷县（教师工资低）将教育事业在历史的沿革、变迁中一脉相承持续创新发展，是多么的具有远见卓识，呈现在我们眼前的现代太谷教育，文化底蕴深厚，教育氛围浓郁，教师敬业奉献，教改与时俱进，创新发展日新月异。每一所学校既同步推进24字教学模式，又各自特色凸显，从教育的顶层设计到学校的创新发展，从教师的敬业精神，到学生的健康快乐成长。让我们看到的太谷教育是在继承中求完善，继承中求发展，继承中求创新。是真正为了每个孩子健康快乐成长的教育。太谷的教育让我们看到每个孩子秉赋的发挥、个性的舒展和生命的绽放，他们秉承中华五千年文化，携手世界五大洲文明，优化并协调各种教育因素，使学校真正成为孩子成长的乐园。在这座学习的乐园成就教师的事业，实现学生的全面发展，培养出优秀的社会主义建设者和接班人。太谷教育涌动着一种积极向上、日逐向善的民族教育之“魂”，让我向往、流连，引发我沉思、反省。 一、东关小学“全天生活皆教育” 　　太谷东关小学，位于太谷县城东北角，创建于1949年，是一所历史悠久，环境优美的三轨制寄宿学校。学校有18个教学班，学生785人，住校学生多达430人之多，教职工60人，其中专任教师44人，学校实现了班班通网络化教学，部室较齐全，属于城中村学校，校园四周为民居，非常安静，雅致。5月13日早上8点，高东贵校长领着我们走进学校，亲自向我们简绍了学校的教研、教改情况，当校长领着我们走进学生宿舍楼，我们几个惊呆了。呈现在我们眼前的是整齐划一的豆腐块被子，就连床下的脸盆都一字摆放整齐，每个宿舍有一名管理员，每个宿舍有一面孩子们精心策划的文化墙，墙上有孩子们的节日集体照，写着“爱寝如家”、好好读书，好好做人，敢想、敢说、敢做等标语。激励孩子成长。每个宿舍分上下两层，一层为一二年级学生，二层为三至六年级学生，由于住宿学生人数太多，每个宿舍最多的住46名学生，宿舍整洁干净，实为感叹！孩子们何以有这样好的习惯？原来高校长将24字教学模式中的小组合作运用到培养下学生的自主管理之中，每个寝室里的孩子高低搭配，大小组捆绑，从每天的起床洗漱、离舍、就餐、分赴教室到午休，晚学，晚寝小组合作大小结合，大同学不仅监督、管理小同学，更多的是帮助、关心小弟弟，小妹妹，在共同的生活中彼此友爱，结下了姊妹、弟兄般的情谊，养成互助友爱、自主、自立的良好学习、生活习惯，培养了学生极强的自理能力。我们相信在东关小学集体住宿的六年的学生，将来走向社会一定不会很差，因为在这里他们学会了独立，学会了关心，学会了包容，而这些又是做人多么重要的品质呀。每个宿舍只配一名管理员，全程管理学生的饮食起居，工作做得井井有条，孩子们非常有礼貌，看到我们这些外来客一点也不生分，很有礼貌的行队礼问好。在这里我看到感受到养成教育无处不在，正如高校长所说，他要把住宿生的管理纳入学生德育教育系列，并形成学校德育教育特色。高校长真是教育的有心人，真正做到处处留心皆育人，全天生活皆教育。 　　二、学校文化简朴而厚重 　　太师附小创建1912年，学校建筑面积8481平方米，南北两座教学楼，校园环境优美。在如此大的校园里只有三幅标语，大门进来右手方的三层艺术楼上是“传承文明，为孩子一生奠基”红色标语。校园里孔子的塑像为学校传承文明做了最好的注释，我们看到很多孩子一进校园直接走向孔子的塑像前鞠躬行礼。学校发展立足于全省、全国的高度，坚持“以德治校，经典立校，科研兴校，质量强校”的办学宗旨，以让每个孩子在经典相伴中实践成功，让每位教师在经典教育中体验成功，让每位家长在经典共进中相信成功”为教育目标。学校以课题研究为载体，以“四项突破”为核心