《走向世纪的机器人.docVIP

2011年3 月 6日 授课章节 名 称 走向21世纪的机器人 授课课时 2 教学目的 1、??把握文章运用逻辑顺序说明事物的特点。?2、??体会文章语言平实、准确的特点。 3、??正确认识机器人技术在２１世纪对社会发展的影响。把握文章运用逻辑顺序说明事物的特点，体会文章平实、准确的特点。把握机器人智能与人类智能的关系。—3）说明机器人的昨天和今天。 第二部分（4—8）说明智能机器人的特点和功用。机器人智能与人类智能。 —16）机器人走向21世纪。写作特点（1）按照机器人发展的时间顺序来说明，条理清晰。 （2）语言平实，通俗易懂。由新闻导入：2005年，韩国研发制造的机器人取代教师走进课堂向学生授课。 引出讨论话题：在未来，机器人会取代人类吗？学生课前搜集机器人资料 学生调动生活经验、学习经验围绕话题交流。在课堂伊始调动学生交流的兴趣，形成师生之间的对话，学生与学生的对话为第二个教学环节做铺垫。 这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文。文章由一个生动的事例引入，然后用３个小标题“机器人的昨天和今天”、“机器人智能与人类智能”、“机器人走向２１世纪”清晰地展示了要说明的主要内容。在正文部分，作者从机器人的昨天说到今天，又从今天说到明天，全面概述了有关机器人的知识，条理十分清晰，让人们对机器人技术有了较全面的了解与认识。由浅入深，由具体到抽象地介绍了机器人的有关知识。 1、学生速读全文，整体把握课文，了解机器人的相关知识　第一部分：机器人的昨天和今天。 　　重点介绍了机器人的起源及发展的历史，并特别重点介绍了我国对机器人技术的研究历史及取得的可喜的发展，说明经过二十多年的努力，我国水下机器人的制造技术已达到国际先进水平，在智能机器人的研究方面也有所发展。 　　第二部分：机器人智能与人类智能。 　　作者着重介绍了智能机器人的功能特征、机器人智能与人类智能的关系。 　　首先说明的是智能机器人的功能特征：能够部分模拟人脑活动，具有较强的自适应能力，能有效地适应环境变化，并且有自学习、自治和容错、纠错功能，然后说明机器人智能与人类智能的区别：无论是什么机器人，都需要人类设计和制造，它的“聪明”与否直接取决于人类赋予它的能力。机器人所具有的“智能”只是一种非生命性的机械模仿，是人通过编程等手段赋予的。因此，在人类对生命力与思维的起源还处在一个非常低的认识水平时，机器人智能的研究领域是不会出现什么令世界为之惊奇的质变的，同时，作者科学解释了“深蓝”战胜卡斯帕罗夫的原因，劝导人们消除诸如机器人将统治人类这样不必要的担忧。另一方面，作者也介绍了在科学界存在的一些不同意见，诸如“机器人与人类之间在智力上的差异可能就不复存在了”，“机器人智能最终有可能达到人类智能具有的水平”等，以引起人们关注科学的发展。 　　第三部分：机器人走向21世纪。 在这一部分里，作者首先用下定义的方法说明了什么叫机器人技术，然后说明了机器人的发展与科技发展的关系，肯定科技的发展将极大地推动机器人技术的前进，并对21世纪机器人的外形、功能特征、作用等作出了大胆的设想，最后科学地预测：21世纪机器人在工业领域、服务领域、娱乐业领域以及科学和教育领域将发挥巨大作用。并预言：走进21世纪的机器人会悄悄地改变我们的社会结构和生存环境，甚至会改变我们的传统观念和思维方式，有机器人广泛参与的21世纪将是一个充满希望的世纪，机器人将会在这个世纪大显身手。问题探究　　（1）文章三大部分的内容能否调换？为什么？ 　　不能。文章的内容是根据机器人的发展历史来安排的：先谈机器人的起源，然后谈发展，再次是谈发展前景。主要是按照时间顺序来安排，不能随意调换。 　　（2）就目前机器人的发展现状来看，机器人智能能否超出人类智能？为什么？请用文中的语言作简要的回答。 不能。“这是因为，无论是什么机器人，都需要人类设计和制造，它的聪明与否直接取决于人类赋予它的能力。”“总的来说，机器人所具有的‘智能’只是一种非生命性的机械模仿，是人通过编程等手段赋予的。在人类生命与思维的起源还处在一个非常低的认识水平时，机器人智能的研究领域是不会出现什么令世界为之动容的质变的。”（3）大力发展机器人科技有什么现实意义？ 　　如文章第三部分所言，在21世纪，“机器人技术将成为决定一个国家现代化程度的重要标志”。因为机器人科技在工业、服务业、娱乐业、科学研究和教育等几大领域都将扮演一个越来越重要的角色。它可能会悄悄地改变我们的社会结构和生存环境，甚至会改变我们的传统观念和思维方式。 3、写作特点 　　（1）按照机器人发展的时间顺序来说明，条理清晰。文章由机器人“深蓝”战胜世界冠军卡斯帕罗夫这个生动的事例引入，然后用三个小标题清晰地标示出要说明的主要内容。在正文部分，作者从机器人的昨天说到今天，又从今天说到明天，全面