《课堂评语.docVIP

这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！” “观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！” “对，你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想……)的方法，得出正确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。” ——“x x同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。” ——“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。” ——“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。” ——“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。” ——“哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲！” 知道吗？你们这些可爱的孩子就是老师幸福的源泉！ 今天看到你抬头听讲的样子，老师就好像看到了春天的气息！ 你的进步，会让所有喜欢你的人感到高兴，当然也包括老师啦！ 你是一个非常聪明的孩子，只要专心听讲，一定会取得非常好的成绩！ 最聪明的课堂表现之一，就是从别人错误的答案中获得正确的结论！ 认真聆听同学的发言，你可以得到许多启发64.你真的越来越聪明了，老师相信你会学好数学的！  3 我发现你考虑的问题很周全！ 4、声音不响亮，没有自信呀！ 5、你很自信！自信是成功的开始。 7、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 8、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 9、别急，再想想，你一定会说好！ 10、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 12、说的多完整条理呀！ 13、 你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 14、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 15、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 16、别急，再想想，你一定会说好！ 18、同学们多聪明！把我们刚才所学的知识马上就应用上了，。 19、瞧！他的思路多清晰呀！ 20、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 21、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 22、 啊！你的课外知识真丰富， 23、你的思维很独特！能说说你的想法吗？ 24、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！ 25、 只要肯动脑，你一定会变得更聪明！ 26、再给你一次机会，一定要把握住啊！ 27、你的想法很特别！多好的想法呀！ 28、找一位同学把他的想法和大家分享一下！ 30、你用一双敏锐的眼睛发现了问题。 31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 老师非常欣赏你对第2、3题结果的处理！ 你的思路很有见地！ 16.不要慌，胆子大些，说错了没关系。 17.我知道你心里明白了，可就是语言还没组织好，请你坐下再考虑一下。 20.你的声音真好听，如果能再响亮些就更好了。 1.你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2.你的问题很有价值，看来你的时候是用心思考。 4.我们的同学的思维很活跃，这些问题提得很好。 9.这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案了。 (一)表扬 1、你的这个问题差点把全班同学都难倒，希望今后能多听到这样高水平的问题。2、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这很好。3、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的？4、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。5、你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。6、这么有创新的问题，你是怎么想的？7、这个问题值得大家来思考。8、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起！9、你能大胆提出自己不懂的寺方，具有科学家的探索精神，老师喜欢你！10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。11、发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。 (二)鼓励 1、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。3、再想想，怎样问得恰当？4、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。5、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。7、现在你会提问，老师相信你以后会变得乐于提问、善于提问。 (三)否定 1、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。2、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。 二、发言时的评价 (一)表扬 1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！2、你的想法很独特，了不起。3、你很有自己独特的见解。 5、他(她)的发言很精彩，大家不想表示一下吗？6、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可！(翘起大拇指)7、你真像个小老师，说得头头是道。8、太棒了！你能再让大家