花花整理的杜昶旭閱读课讲义【无老师力荐】.docVIP

阅读课讲义 主讲：杜昶旭 ——花花（Fleur）根据老杜录音整理 怎样的考试和怎样的我们……. 托福考试的本质探求——对”Test of English as a Foreign Language”的再认知 托福到底有多难？ 习惯的说法：高考－六级－考研－托福－SAT－GRE－GMAT－LSAT 用合理的方式进行难度的评价 从“OF”到“IN” Test OF English：“对”英语的测试 TOEFL (Test Of English as a Foreign Language) IELTS (International English Language Testing System) TOEIC ?(Test Of English for International Communication) CET-4 (College English Test-Band 4) CET-6 (College English Test-Band 6) PETS ??(Public English Test System) Test IN English：“用”英语的测试 GRE (Graduate Record Examination) GMAT (Graduate Management Admission Test) SAT ?(Scholastic Assessment Test) LSAT ?(Law School Admission Test) NCEE (National College Entrance Examination) NGEE (National Graduate Entrance Examination) 托福作为语言考试的本质 测试考生对英语的综合应用能力——包括听、说、读、写的独立能力和综合能力； 测试考生在实际的学习、生活过程中的语言应用能力——所有测试内容均与实际结合； 考生的英语水平与分数具有直接相关性——零基础测试假设； 包含且仅包含语言使用过程中的所有因素——词汇、句子、语篇、语境、交流方式。 托福考试的本质探求——从形式特征到内容特征 托福阅读的形式特征 ETS所阐述的形式 文章数量：３或５篇　这样安排是为了为了匹配时间，７０％的考生希望遇到５６ 考试时间：每篇文章２０分钟 文章长度：７００字左右 题目数量１２－１４篇 每题原始分数：最后一题２－４分，其他题目１分 分值范围：标准分０－３０分（分数对应规则参照《新托福官方指南》１２５页） 我们的实际情况： 我们的听说读写都一样差，我们认为自己阅读能力强——幻觉。 ３９或者５６都一样，而且，其中只有３或者６个段子是算分的。（５篇中有两篇并不算分，但是我们都不知道是哪两篇） 时段划分：２个（２０分＋４０分）或３个（２０分＋４０分＋４０分）； 计时方式：由系统自动进行倒计时； 常用按钮：Next, Back, Review, Return, Continue 单词划线解释：对考生友好还是浪费时间？ ???笔记区　 从PBT到IBT的阅读习惯变化 垂直阅读和水平阅读的差异 视线与思维同步的问题 纸张和屏幕的差异 对比度差异所带来的视觉疲劳感 是否可以做标记带来的记忆效果差异 托福阅读的内容特征 托福考试的话题特征 Campus life Academic issue 阅读只考学术文章。 科普文章和TOFEL的专业词汇比例一般都在３－４％左右，GRE在１２％左右 词汇 习惯性认知的误区：提高词汇量就等于提高了阅读能力。 托福的词汇考查方式 　　词汇认知　　　一词多义 　　词汇推断 语法 习惯性认知的误区，语法不好，英语同样能学好； 语法的重要性，语法之于语言正如法律之如社会； 托福阅读如何进行语法考查？ 输出能力（口语和写作）中的语法考查 检查是否主动犯错。 输入能力（阅读和听力）中的语法考查 通过语法设置障碍 解释成绩：在ETS　保留的时间是２年，在学校申请日期截止日之前考完即可。 科普阅读建议：大百科全书（大英和微软百科，还有w i ki 百科　） Discovery　，国家地理，ＴＴＣ，等 主题 习惯性认知的错误，主题能用一两句话（尤其是各段首句）简单概括。 托福阅读文章的新特点：标题。 托福文章的主题类型特征 　　　Single-focus 一个主题，多个方面 　　　Multi-focus 多个主题，多个方面 托福文章主题的考察方式 to make a summary 　　　 the topic of a paragraph 重要信息 细节信息 习惯性认知的错误：细节是具体的描述性内容，是