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創意思考與學習 張景媛 慈濟大學教育研究所 創造力思考重要性 人力資本(Human Capital ) ?智慧資本(Intellectual Capital ) 沒有創造力就沒有競爭力， 失去競爭力就喪失生存力。 創造力的展現 請加一筆讓此算式正確 5+5+5 = 550 5+5+5≠550 創意的判準 創意教學的分類 掃除思考的障礙 或許有人會說~我沒有創意 其實每個人都有自己的創意 科學不斷地在創新但是現在的學生80%不喜歡當科學家 霍金關心兒童科學教育，他寫童書，孩子提出許多有趣的問題 木星上能不能溜滑板? 萬一走到宇宙的最邊緣，會發生什麼事? 大人是否也能想出許多有趣的問題呢? 洪蘭教授說：孩子是天生的科學家 科學就是生活的態度 為什麼人長大後會失去這種能力呢?~學校教育重視的是標準答案 四則運算為什麼要先乘除後加減 鉛筆一枝5元,原子筆一枝10元,現在買3枝鉛筆和4枝原子筆共要多少元? 先用實物加以說明 再列出式子5×3＋10×4? 先劃線5×3＋10×4?15＋40?55 如果不用先乘除後加減的方法算 5×3＋10×4?15＋10?25×4?100(算不出答案) 「先乘除後加減」是智者想到的好辦法喔! 家長帶頭~科學即生活 為什麼瑞士的清潔工要考三角函數的定理? 科技部長說~教育的目的是使人認真，學生要證出三角函數的定理需要非常認真，所以主要是找出認真的人來 二十一世紀要微觀新知、宏觀框架、邏輯推理、推估判斷和自學能力，這些都可以從科學教育來培養 生活中的科學~從生活中遇到的問題來思考解決的策略(老百姓的智慧) 生活中隨時會遇到問題想想看如何改善這些問題 看看還有哪些科學遊戲 碘酒的實驗 飛機的實驗 情緒實驗 魔術繩 讀心術 慣性定律 …………………. 分辨一下下列名詞 發現：是找到別人沒有找到但是已經存在的東西(發現媒礦/發現稀有植物) 發明：是無中生有(愛迪生發明電燈) 創新：是用別人沒有用過的方法，做別人已經做過的東西(使用不同的方法教孩子) 家長可以做些什麼呢? 下午自己帶孩子，學習什麼呢?多元的學習才能發現孩子的多元智慧 市立美術館看展覽 花博一次遊一個館 科學館 圖書館 ………………….. 感恩聆聽! * 發現或發明 創造力 設計展演 生活思考方式 解決問題策略 應對進退 思想主張 新奇獨特 合適可用 精緻複雜 重要 學科能力＋創造力 有創意 學科＋創造力 Teaching with creativity 創造教學 提昇創造力 有/無 創意 創造力技法與實踐 Teaching for creativity 創造力教學 提昇學科能力 有創意 學科知識 Teaching by creativity 創意教學 學習創造力理論 有/無 創意 創造力內涵 Teaching of creativity 創造主題教學 創意目標 教學策略 主題 類 別 *