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承德圣诞节 《快乐的圣诞节》教学设计（水平一） 承德县六沟民族小学白永田 主题：“快乐的圣诞节” 学习阶段：水平一（一年级） 学习目标： 1、 对体育课的各项活动均表现出学习的兴趣。 2、 体验集体活动和个人活动的区别。 学习内容：投掷、游戏 教学过程： （一） 创设情境，导入新课（2分钟）歌曲《铃儿响叮当》 师：小朋友！上-课-啦！（学生边唱歌边向老师靠拢） 师：听了刚才的歌曲，小朋友们会想到一个什么节日呢？ 生：圣诞节 师：圣诞节一位白胡子老爷爷是谁啊？ 生：圣诞老人 师：今天圣诞老人就来到了我们学校，说要老考考我们一年级的小朋友，如果小朋友聪明呢，圣诞老人要和我们一起过一个圣诞节！ （二） 启迪情趣，激发兴趣（8分钟） 内容：玩手绢（导入语：圣诞老人给小朋友出的第一道题“玩手绢”，看那些小朋友玩的花样多？ 过程：1、学生创造性的“玩手绢”；2、展示自我，交流成 果；3、表扬肯定。 方法：个体练习、自由分散 要求：大胆创新，音乐伴奏 （三） 合作交流，探究学习（10分钟） 内容：投掷轻物（导入语：小朋友们真聪明，用块小小的手绢竟玩出了这么多的花样，但是圣诞老人又出了个题目，“怎样才能将小手绢投的远”？小朋友们去想想办法吧！） 过程： 1、 用自己的方法练习手绢掷远，探究最佳的手绢掷远方 法；2、交流、推广、制作；3、运用制作好的轻物分散练习掷远；4、教师巡回指导、纠错；5、学生继续练习。 方法：1、自主学习、探究学习；独立练习；2、表扬肯定、发奖。 要求：1、动作协调，充分展示自我；2、背景音乐《铃儿响叮当》 （四） 只是巩固，延伸创新（7分钟） 内容：“打雪仗”风声（录音）（导入语：小朋友们，你们听这是什么声音？西北风呼呼的刮起来，天上忽然下起了鹅毛大雪，小朋友们我们一起去“打雪仗”，好吗？） 过程：1、“战”前动员，安全教育；2、自主选择1—2位好朋友，运用掷轻物动作“打雪仗”；3、师生共同游戏。 方法：群体练习，自由分散。 要求：注意安全，释放自我。 （五） 稳定情绪，恢复身心（8分钟） 内容：装扮“圣诞树”（导入语：天黑了，小朋友盼望已久的圣诞夜终于来临了，我们一起去装扮美丽的“圣诞树”好吗？） 过程：1、分组合作，共同创造、装扮“圣诞树”；2、小组交流、参观，评出最佳“合作奖”；3、载歌载舞，师生同乐（音乐：“过新年”）4、请小朋友小结今天过圣诞节的情况； 5、学生自我评价、相互评价。 方法：合作练习，自由相对集中 要求：齐心协力，有创新意识 场地器材：圣诞树4棵 装饰物若干 录音机一台 课后反思：本课以学生熟悉并喜闻乐见的小手绢为素材，以过“圣诞节”为主线，以游戏为形式，将教学内容有机的结合在一起。充分的利用充满情趣的儿童语言及富于表现力形体语言，设计贴近学生现实生活的活动内容，吸引学生更加热情地参与到活动中，调动了学生的积极性、主动性，使学生体验到了运动的乐趣与成功的欢乐，培养了学生运动的兴趣。教师适时适度地对学生进行评价和表扬，使学生情绪始终高涨，从而达到学习领域目标。 教研组评课意见： 本节课教学环节紧凑，符合学生的认知水平，教学效果很好，具体表现在以下几点： 一、 注重学生体育活动兴趣的培养，其教学内容的选择适 合小学低年级学生的年龄特点。如：小火车、大气球、过山洞、打雪仗等都是学生所喜闻乐见的游戏活动，有利于提高学生参与体育活动的热情。 二、 教学过程文字表述简单实用。分为五个部分，即：“创 设情境，导入新课、启迪情趣，激发兴趣、合作交流，探究学习、只是巩固，延伸创新、稳定情绪，恢复身心，有一定的借鉴价值。 三、 增强学生合作、交流意识的培养。在游戏过程中，学 生自己组织成学练小组，相互帮助、相互探讨，共同品尝成功后的快乐体验。 篇二：2014年地母寺之旅——地母圣诞 地母祭祀由来已久，中国古文化早就有天为阳、地为阴的观念，它是由先民的土地祭祀和女性崇拜演化而来的。地母在古代也称为“地祇”，在先民的观念中原和“天公”并列为开天辟地的造物主。每年农历十月十八日为地母生日，开展祭祀活动，祈求大慈大悲的地母至尊保佑降福。 地母寺位于凌源城西北近郊，位于辽、冀、蒙三省三县交汇处，是一步跨三省、一脚踩两县的要塞区域。 2014年12月8日 星期一，李总、田姨，我们一行3人从太阳宫出发，直接上京承高速，然后走大广高速、长深高速，途经承德等地，驱车5小时到达了辽宁凌源地母寺。 下车第一个感觉就是冷，空气清新，和北京的雾霾天比起来，那简直就是世外桃源。接着就开始忙活，身上慢慢暖和了。清华大学的刘教授也早早的到了地母寺，然后就请地母书院的黄葵院长为我们的地母真香和常吉真香题名，非常感恩。 另外，我们的楚布真香是第十七世