能力本位項目教学工作任务单(2014年物流综合业务评估与改进项目11级).docVIP

编号规则：（专业）11（年级）01（班级）01（小组）01（教学项目）01（任务）001（次） 物流综合业务评估与改进项目教师指派任务单 任务名称 物流综合业务评估与改进项目 教师 工作任务 组织指导、控制检查与安全负责 学生 工作任务 实际参与体验提升 任务 描述 青岛华儒商商贸有限公司校园超市成立于2013年11月，位于青岛职业技术学院海韵厅一楼，该超市为青岛职业技术学院商学院“教学超市”，主营范围为：食品、日用品、办公用品等，并为商学院学生提供实习、实训岗位。主要业务对象：为青岛职业技术学院全体师生。该超市仓库位于商学院综合实训基地，教学超市所销售产品均由该仓库组织配送。 请各小组分批次到该仓库参观、测量、拍照、收集相关素材，针对“教学超市”的实际运营情况，进行采购订货、商品验收、商品入库、在库管理、出库、退换调货业务组织，合理提出管理建议，制定业务流程、制度，作业规划。 任务 要求 1．任务完成过程体现资讯、计划、论证、实施、检查、评估完全行动导向6步骤； 2．方案设计应以“教学超市”的实际运营为基础，方案要具体、可行； 3．方案制定中的其它数据资料可以通过各种调查获取（务求真实）； 4．无法调查获取的数据通过与指导教师沟通获取； 注意： （1）每组要根据本总任务单要求自行设置分解任务，并通过后边的自设任务单下达给不同组员 （2）当在完成过程中遇到问题时要及时通过后边的请援任务单的方式提交各自指导教师 以上两单均纳入考核方案中 检验 考核 方式 考核重点： 1．方案可行性（与实际的差距） 2．方案成本与竞争力 3．团队合作与成员参与度 4．物化成果质量和提交时间 考核方式： 1．过程考核（小组互评、班级评价、教师评价） 2．方案论证会（展示、汇报、答辩、评估等） 物化 成果 1．采购订货计划； 2．商品验货制度及相应表单设计； 3．商品入库制度、入库流程制定及相应表单设计； 4．商品在库管理制度； 5. 商品出库制度、入库流程制定及相应表单设计； 6. 退换调货制度及管理流程； 7．完成“教学超市” 物流综合业务评估与改进报告； 8．汇报PPT，答辩书，自我方案评估报告； 9．项目总结报告。 实现 目标 技能目标 知识目标 态度目标 每个学生都能够独立完成某个企业的物流综合业务评估与改进 掌握企业物流所涉及相关知识 提升学生的团队意识和沟通能力 拓展 学习 总成绩 认定等级 分项目 认定 指派人 签字 被指派负责人签字 注：1.本单一式两份，指派人与被指派人各执一份 2.被指派人在规定时间完成后要交与指派人共同对结果进行认定，结论主要由指派人给出。 3.此单是考核被指派人在项目教学中能否及时完成项目指导教师交办工作的重要凭证。 4.教师指派项目必须是学生团队共同完成的事项，凡属于教师个人指派个别学生完成的一般性工作事项均不填写此指派单。 物流综合业务评估与改进项目学生请援任务单 任务内容 团队名称 任务 描述 任务 要求 记录 结果 认定 请援人 签字 被请援人 签字 备注 注：1.本单一式两份，请援人与被请援人各执一份 2.被请援人在规定时间完成后要交与请援人共同对结果进行认定，结论主要由请援人给出 3.此单是考核被请援人在项目教学中能否及时解决学生困难和困境、有效支持项目团队工作的重要凭证 4.学生请援项目必须合情、合理，即的确属于超出学生各种能力范围，可以通过教师协助得到解决，否则，教师有权拒绝请求。 5.学生请援均由团队或班级集体出面办理，教师一般不接受学生个人请援项目。 6.请援人可以随时请援，每2周集中收缴1次。 物流综合业务评估与改进项目学生自设任务单 任务名称 团队名称 学生 工作任务 教师 工作任务 任务 描述 任务 要求 检验 考核 方式 物化 成果 实现 目标 技能目标 知识目标 态度目标 拓展 学习 总成绩 认定 （师生共同认定） 分项目 认定（师生共同认定） 学生团队负责人 签字 指导教师签字 注：1.本单一式两份，学生与教师各执一份 2.学生在规定时间完成自己设定的工作任务后要交与指导教师共同对结果进行认定，结论主要由双方共同给出。 3.此单是考核学生团队人在项目教学中能否根据总项目任务要求分解工作事项、进行具体工作规划、实施有效分工、开展检查监督，确保项目总目标完成及时完成的重要凭证。 2 物流管理专业能力本位项目教学编 号：