人音版八年级上册《美丽的村庄》教学设计及反思.docVIP

人音版八年级上册《美丽的村庄》教学设计及反思 儋州市第五中学 许俊杰 　　教学目标 　　知识与技能：学习和掌握运用有关音乐要素来演唱歌曲《美丽的村庄》。 　　过程与方法：合作探究的学习过程，歌曲处理，培养收集、整理、应用知识的能力和创作、表演能力。 　　情感态度价值观：通过探究性学习、歌唱等活动，体验欧洲意大利民族民间音乐的风格特征，使学生对欧洲音乐感兴趣，从而培养学生热爱自己的家乡。 　　教学重点 ：感受欧洲音乐的风格特征，处理并有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。 　　教学难点 ：通过音乐要素来用欢快的表情演唱歌曲。 　　教具准备 ：录音机磁带、音像资料等。 　　教学过程 ： 　　一、语言导入：意大利作为交响乐、歌剧、芭蕾和美声唱法的发源地，风景如画的欧洲大地蕴藏着十分丰富深厚的民族民间音乐资源，犹如美丽的紫罗兰盛开在人们的心田。 　　1、探究学习：选择并播放几个国家的歌曲或乐曲片段，请全班同学听辨属于哪个国家或民族的民歌。 　　2、师生互动： 　　二、活动实践 　　1、播放录音：听赏《美丽的村庄》，感受歌曲。 　　2、教唱歌曲：教师有感情范唱歌曲。学习歌谱：唱歌谱。学唱歌词：分组四组对比、个人独唱、小组唱，结合课本插图理解歌词大意以及歌曲所表达的意境。 　　3、处理歌曲：启发学生，思考问题。歌曲表达怎样的情感？该用什么速度演唱？根据节奏特点，全曲分几个部分？怎样演唱更能表达情感？ 　　4、演唱歌曲：师生共同有表情、完整地表演唱。 　　三、表演创造：学生自主地、即兴地采用多种形式表演歌曲。 　　四、课堂小结：师生共同完成：主题思想是歌颂幸福生活，追求美好未来。同学们的欧洲音乐之旅真是太精彩了！大家一定意犹未尽吧，还在想象着意大利美丽的村庄。谢谢同学们的积极参与和出色表演！ 　　五、板书设计： 　　音乐要素：切分音节奏、弱起小节——乐段分析：A乐段：1-24小节欢快、抒情，B乐段：25-最后小节激昂、振奋——渗透教育：赞美热爱自己的家乡 　　教学反思：唱歌课目的是要激发学生唱该歌曲的兴趣，然后再教唱歌曲。而在教唱歌曲环节，老师要积极找出该歌曲的难点，对于难点的解决教师要由易到难，将难点转化为突破点。在这首歌曲中，难点是它的节奏，其中涉及到小附点、切分音、弱起小节，怎样能让学生突破这些难点，教师可以指导学生用手打2/4的节奏来解决切分音的长短，还有小附点，这样可以做到心中有数，弱起小节的学唱要注意强弱 12下一页 的把握，牢记2/4的强弱规律是关键。在攻克这些难点以后，再指导学生如何把握整首歌曲，包括歌曲的音乐情绪、呼吸气位置等，有了这样的一个循序渐进的过程，学生学得踏实，而不是一遍一遍的枯燥的教唱。/P 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐