五年级数学上册练习十七免费教学案下载.doc

五年级数学上册练习十七免费教学案下载 教学内容?练习十七 教材分析?这是一堂练习课,是学生在学习完梯形的面积计算公式后,为了加深学生对梯形面积计算公式的运用和理解而安排的。 第1、3题是应用梯形面积计算公式求面积。第1题需要先测量计算所需条件的长度,再计算;第3题要选择条件进行计算,有些是间接条件要转化为直接条件。通过练习可以加深学生对梯形面积计算公式的理解和记忆。 第2、4、5、6题都是应用梯形面积计算公式解决实际问题。第2题,飞机模型的机翼是两个完全相同的梯形。求机翼的面积,可以先求出一个梯形的面积,再乘2;也可以根据梯形面积公式的推导经验,设想把两个梯形拼成一个底长100mm+48mm,高250mm的平行四边形,求出它的面积。第4题,注意让学生观察图示找到计算所需条件。花坛的三面围篱笆,形成一个直角梯形。20m就是它的高,用46m-20m可以得到梯形上底与下底的和。第5题,要结合示意图先让学生理解水渠的横截面。水渠的渠口宽、渠底宽和渠深分别是梯形的上底、下底和高,再计算出梯形的面积。第6题,可结合教材中的图使学生理解圆木堆的横截面可以看作一个梯形,梯形的上底长相当于顶层的根数,梯形的下底长相当于底层的根数,梯形的高相当于圆木的层数。所以可以借助梯形面积计算公式计算出圆木的总根数。第8*题是选作题。首先要考虑如何剪去一个最大的平行四边形。应该是以梯形上底长度为底长的平行四边形。 学情分析?学生在学习了梯形的面积计算公式后,已经初步能够利用计算公式求梯形的面积,但理解和掌握只是比较浅的。我们在教学时,要重点引导学生去找去梯形的上底、下底、高相对应的数值,这样学生才能利用公式求面积。在教学内容的安排上,应该先安排些简单的运用,然后再逐渐加深,使学生逐渐掌握,然后也可以安排适当的深化。 教学目标?1、?加深学生对梯形面积计算公式的理解和记忆。 2、?使学生能够利用梯形的面积计算公式解决生活的一些实际问题。 3、发展学生的测量和计算相结合的能力。 教学重点?加深学生对梯形面积计算公式的理解和记忆。 教学难点?利用梯形的面积计算公式解决生活的一些实际问题。? 教学准备?事先在小黑板设计好深化题 教学过程 一、复习导入。 1、同学们!上堂课我们通过拼摆和割补的方法推导出了梯形的面积公式。 梯形的面积=×高÷2 为什么这里要”÷2”? 梯形的面积=×高÷2 2、交流反馈昨天布置的练习十七的第三题。 通过昨天的学习,大家都知道了梯形面积的计算公式,那我们今天就利用这一计算公式来解决一些实际问题。 二、量一量,算一算。 1、自己想办法求出这两个梯形的面积。 、你有什么办法求出这两个梯形的面积? 学生测量并计算。 交流、反馈。 2、交流上堂课布置的第7题。 三、找一找,算一算。 1、科技小组制作飞机模型,机翼的平面图是由两个完全相同的梯形组成的。,它的面积是多少? 学生计算,教师巡回指导。请一学生板演。 交流反馈让学生说说:我是怎么想的,怎么计算的? 2、一条新挖的水渠,横截面是梯形,渠口宽2.8m,渠底宽1.4m,渠深1.2m,它的横截面的面积是多少? 教师结合横截面的示意图,向学生解释渠口、渠底、渠深的概念。引导出:水渠的渠口宽、渠底宽和渠深分别是梯形的上底、下底和高 学生计算。 交流反馈。 3、靠墙边围成一个花坛,围花坛的篱笆长46m,求这个花坛的面积。 教师引导:这个花坛是实际上是一个梯形,要我们求它的面积,那我们必须知道它的什么?现在什么告诉我们了?那我们能找出的它的上底和下底之和吗? 小组合作谈论合作,做题目。 交流反馈。 四、考一考,比一比。 ?? sp; 在刚才的计算中,同学们显示出了出色的分析和计算能力,下面老师要考考大家,我们以”前后左右四人”为一小组,进行比赛,看哪一小组最出色! 1、我们经常见到的圆木、钢管等堆成像下图的形状,通常用下面的方法求总根数: ×层数÷2 你能算出图中圆木的总根数吗? 学生小组合作解答。 请先解答成功的小组汇报交流。 2、你能算出1+2+3+4+……+100=吗? 学生小组合作解答。 请先解答成功的小组汇报交流。 3、在先面的梯形中,剪去一个最大的平行四边行,剩下的面积是多少?有几种方法? 学生小组合作动手操作,教师巡回听取意见。 交流反馈,教师小结。 方法一? 梯形的面积-剪去的平行四边形的面积