五年级《 看龙船 》_2.doc

五年级《 看龙船 》 年级：五年级? 课题：《 看 龙 船 》? 课时：二课时 教学目的： 启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。 让学生自主的学习，自己发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。 教材分析： 《看龙船》这首歌曲宛如 一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。 教学重点： 启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。 教学难点： 如何启发学生自主学习，发挥自己的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。 教学过程： 一、 组织教学：师生问好。 ? ? 二、复习：《西风的话》 ?? ? ?? 师：今天，老师把美丽的秋天带到我们的教室，让 我们边唱《西风的话》边欣赏。 三、 新课教学： 1、 ? 引入： ? 师：今天，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。 2、 ? 复习曲谱： 师：上节课，我们学习了曲谱，现在我们一起把曲谱复习一遍。 3、 ? 放范唱： 第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗？ 第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗？ 第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗？ 4、 ? 小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达 看龙船人们兴奋、激动的情绪。 ? ? 5、 ? 齐唱： 师：现在，我们不跟范唱，自己唱一遍行吗? 6、 ? 体验赛龙舟的感觉： 第一遍：全班跟节奏练划船动作。 第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。 7、 ? 讲解端午节的来历。 四、 分组表演： 1、?n bsp; 让学生自己自由组合。 2、 ? 给学生时间练习。 3、 ? 分组表演。 五、 总结： 同学们，这节课你学到了什么？ 五年级《 看龙船 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职