九年级英语第四单元What were they doing-.doc

九年级英语第四单元What were they doing? 关键词 文件 middle3 unit4.doc What were they doing? 内容 一、 教学目标与要求 通过本单元教学，使学生初步学习和运用过去进行时态，描述在过去某一时刻或某一段时间内正在进行或发生的动作。了解这个时态陈述句式、疑问句式的构成以及与其连用的一些时间状语。上述要求，应落实在学生的口语练习和书面语练习中，学生应能独立完成练习册上有关过去进行时态各种形式的练习，正确率不低于70%。教师还可视学生情况 ，要求学生用第一人称改写第14课课文，并运用自己组织的语言复述课文。 二、 教学重点与难点 1．句型：1）It′s quite a nice picture.2)I′m sorry to trouble you.3)to find it difficult to do sbh.4)Would you please not do this? 2．语法：学习过去进行时态. 三、 课时安排 本单元共用5课时。第14课用2课时，其余各课用1课时。 第十三课 Lesson Thirteen 一、 教学内容 1．词汇。 2．句型：It′s quite a nice picture. 3．语法：初步学习过去进行时态的用法。 二、教具 录音机：一组图片，画有人物和动作，如：打篮球、跑步、唱歌、写作业等，并标有具体的过去时间。如：8：30 yesterday morning等。 三、课堂教学设计 1．请三位同学到前面来，分别做出扫地、读书、写字等动作。教师依次提问： T：What are you doing? S1：I′m sweeping the floor. S2：I′m reading a book. S：I′m writing. 教师手指这三位同学，依次问大家： T：What is he/she doing? 学生按照实际情景，依次答出： S2: He is sweeping the floor. She is reading a book. He is writing. 教师要求全班将三个人的动作分别记清楚。 2．复习 值日生报告。 教师可继续要求学生就所学科目提出看法，并就他人看法表示同意或不同意。 3．就刚才三位同学的动作，向全班提问：What was ×××doing when I came in? 重复两至三遍，板书这个句式，用彩色粉笔标出was，启发大家猜测句子的含义，并引导全班回答： He was sweeping the floor. She was reading a book. He was writing. 板书上述三个答句，启发学生观察谓语部分的变化，并简要介绍一下过去进行时态所表示的含义。 4．打开书，借助课文插图教授本课词汇，反复练习。 5．两人一组，练习课文第1部分问答。请几组说出自己的答案。教师讲评。 6．合上书。准备放课文第2部分录音。教师给出听前提问: What is Li Lei doing? 放录音一遍，学生回答问题。 7．指导学生两人一组做课文第3部分练习。教师先与一位程度较好的学生表演以下对话： T: What was Li Lei doing when the teacher came in? S: He was drawing a picture. T: What was he drawing? S: He was drawing a horse. T: What was he using? S: He was using chalk. T: Where was he drawing? S: He was drawing on the blackboard. 全班两人一组，就Meimei及the twins进行内容相似的问答练习，请几组同学表演。 教师出示事先准备好的图片，就上面的人物及活动与学生进行问答练习。 8．教师解释课文难句 9．布置作业 1）抄写生词、短语，练习朗读本课对话；2）完成练习册习题。 四、难点讲解 But please don′t play with my chalk.但是请不要玩粉笔。 句中的play是不及物动词，意思是：玩，玩耍。例如：Let′s t play together.让我们一起玩吧。 Play还可作为及物动词，有“参加游戏、玩球、扮演、弹琴”等意思。例如： 1) The children are playing baske