九年级英语教案下学期《Unit 17 The missing necklace〉.doc

九年级英语教案下学期《Unit 17 The missing necklace〉 教学目标 教学目标 　　1．能熟练谈论有关“失窃”的话题，注意所使用的时态和语态的准确性。 　　2．掌握本单元的词汇和短语，特别是look?like，far?away，come?down等短语的用法。 　　3．初步学习定语从句，找准先行词，选对关系代词或关系副词：指人的用who，that，whom指物的用that，which，指时间的用who，指地点的用where。关系代词在定语从句中如作宾语，可以省略。作其他成分都不可以省略。 　　4．认真学习“Who?stole?the?necklace？”，培养我们的分析能力、逻辑思维能力。 　　5．学会用定语从句来表达较长的句子。注意英语和汉语的文化差异。 句型及日常交际用语 1．句型 　　?This?is?the?present?he?gave?me?for?my?birthday. 　　?Do?you?know?everybody?who?came?to?the?party? 　　?My?necklace?is?not?the?only?thing?that?is?missing. 　　?This?is?the?cage?that?Polly?lives. 　　?She?is?the?person?that?I?met?at?the?school?gate?yesterday. 　　?The?cars?which?are?produced?in?Hubei?Province?sell?very?well. 　　?I?don?t?like?people?who?talk?much?but?do?little. 　　?Have?you?called?the?police? 　　?Thank?you?for?coming. 　　?There?is?no?need?to?thank?me. 2．日常交际用语 　　Some?has?stolen?my?necklace!? 　　I?heard?him?speak.? 　　Hands?up!? 　　I’ll?shoot?anyone?who?moves.? 　　There’s?no?need?to?thank?me.? 　　Can?you?remember?anything?else?about?him?? 　　Come?down,?Polly! 教材内容分析 　　本单元是围绕“The?missing?necklace”展开教学活动的，要求我们在谈论有关“失窃”话题时，要注意所使用的时态和语态的正确性。本单元的语法功能项目是定语从句。学习定语从句要搞清这么几方面的关系：1．它是复合句；2．定语从句就名词或代词进行修饰；3是找准先行词；?4．定语从句紧跟先行词。认真学习“Who?stole?the?necklace？”，培养我们的逻辑思维能力，同时学会用定语从句来表达较长的句子，注意体会中西方的文化差异。 教学建议 本单元重点例句及相关知识讲解与分析 1.?Someone?has?stolen?my?necklace.?有人偷走了我项链. 　　?someone?=?somebody?某人、有人、属于不定代词，只有单数形式。 　　somebody还解释为“重要人物”，这时它与不定冠词连用。 　　例：He’s?nobody?here?in?town?but?he’s?a?somebody?in?his?own?village.?他在这城市默默无闻，但在他本村中并非等闲之辈。 　　stolen亦能作分词形容词，解释为“被偷走的”。 2．He?said,?“Hands?up!?…”?他说，“把手举起来！……” 　　Hands?up的意思是“举手”。Hand和不同的介、副词放在一起具有不同的含义，要注意总结。例如： 　　hand?in???上交，交给 ??hand?down?传下来，公布 　　hand?on???传给，传下来 hand?out??分发，提供 　　hand?over??传给某人，交出 3．Who?would?you?ask?for?help?if?you?were?robbed？ 　　如遭受抢劫，你会找谁寻求帮助？ 　　在本句中，would?ask并非过 去将来时，were并非过去时，而是一种虚拟语句表示一种不大可能发生的假设）的表现形式。 　　例：If?I?were?you，I?would?tell?the?truth．如果我是你，我就会讲实话了。 　　askfor?help求助。 　　rob抢劫、剥夺，其常用句型是rob?sb.?Of?sth．抢去/剥夺走某人的…… 　　例：That?bank?was?robbed?y