五年级语文下(第2单元).doc

蔚村小学五年级语文导学案 科目 语文 课题 5.古诗词三首（第一课时） 序号 设计 审核 修订 班级 姓名 学习目标 1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。 重点 通过学习古诗词，感受童年生活的情趣和快乐。 难点 理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。 学生自主学习案 课堂同步导案 【知识链接】 大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。 【自主学习】 1、借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 2、借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。 【合作探究】 1、说说词语意思。 蓑衣：。 　　 卧月明： 　篙： 　棹： 　怪生： 　遮头： 　 使风： 2、疏通整首诗的意思。 3、把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写出来。 【课堂检测】 比赛朗读古诗。、 【课外拓展】 你还知道哪些描写儿童的诗，读给大家听听 蔚村小学五年级语文导学案 科目 语文 课题 5.古诗词三首（第二课时） 序号 设计 审核 修订 班级 姓名 学习目标 1．初步了解词的有关知识。正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 　2．理解这首词的意思。想象这首词所描绘的田园生活的情景。 重点 有感情地朗读课文。理解这首词的意思。 难点 感悟词中田园生活的美好，让学生受到美的熏陶。 学生自主学习案 课堂同步导案 【知识链接】 “清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。“清平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。 “村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。 【自主学习】 1、给下列字注音。 茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥 2.结合注释解释词语。 茅檐： 醉里： 吴音： 相媚好： 　　翁媪： 锄豆： 无赖： 【合作探究】 1、疏通句子意思 2、自由谈所“看到”的画面。 3、谈谈所悟到的思想感情。 【课堂检测】 默写这首诗。 【课外拓展】 理解下列诗句的意思。 少壮工夫老始成 ————————————————。 纸上得来终觉浅 ————————————————。 蔚村小学五年级语文导学案 科目 语文 课题 6冬阳. 童年. 骆驼队（第一课时） 序号 设计 审核 修订 班级 姓名 学习目标 认识“毡、嚼、傻”等生字，积累课文中有意蕴的句子，了解小说《城南旧事》。 2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。 重点 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情。 难点 领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方式。 学生自主学习案 课堂同步导案 【自主学习】 说说课文写了作者童年时的哪些事情？ 【合作探究】 1、作者的童年生活中最有意思的事情是什么？ 2、“我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。”从这些描写中可以体会到什么？ 3、“我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：‘不是的……增加一些行路的情趣。’”想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。 4、课文中为什么用“充满”而不用“有一个”？“充满”说明什么？ 5、“骆驼也脱掉了它的旧驼毛袍子啦！……因为太不整齐了。”从这句话里你又看出了什么？ 【课堂检测】 摘录含义深刻的句子，并说说意思。 蔚村小学五年级语文导学案 科目 语文 课题 6冬阳. 童年. 骆驼队（第二课时） 序号 设计 审核 修订 班级 姓名 学习目标 读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面 重点 能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活