两栖动物_0.docVIP

两栖动物 教材简析:本册第7.8.9课构成了教材“动物”的教学单元,本课 是在学生学习了青蛙、蚂蚁、蟋蟀等动物个体知识的基础上,进一步指导学生认识两栖动物的共同特征。 　　教学方法: 根据本课特点,结合实际,采用观察、比较、归纳概况的教学思路来讲,课文可分为两部分: 　　.指导学生建立两栖动物的概念。 　　.引导学生认识其它种类的两栖动物。 　　教学目标:１.指导学生认识两栖动物的外形和生长发育的共同特征,建立初步的两栖动物的概念。 　　２.培养学生的观察、比较和归纳、概况能力。 　　教学重点:了解和认识两栖类动物的外形和生长发育的共同特征,从而建立两栖动物的概念。 　　教学难点:归纳概括两栖类动物生长发育的共同特征。 　　教具准备:教学课件、电脑、多媒体投影仪、挂图等。 　　教学过程:导入新课: 　　1.谈:前面我们共同学习了蝌蚪和蚕的有关知识,知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼体,了解了从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程,那么,青蛙和蟾蜍的生长发育有哪些特点呢? 　　 　　2.提问:.青蛙和蟾蜍是用什么来繁殖后代的? 　　.卵能直接发育成青蛙或蟾蜍吗? 　　.那么它必须经过哪一阶段? 　　.蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什么? 　　.蝌蚪的外形和生活习性与青蛙或蟾蜍相同吗? 　　3.讲述:青蛙或蟾蜍,在生长发育过程中都要经过幼体阶段,幼体与成体在外形和生活习性方面都有显著的不同,这样的生长发育过程我们把它叫做? 　　,通过前面的学习我们已经知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活习性、生长发育等方面所具有的一些特征,这节课,我们继续来学习青蛙和蟾蜍属于哪一类动物。 　　学习新课: 　　比较青蛙和蟾蜍在外形上的相同点 　　1．了解和认识青蛙或蟾蜍 　　2.观察蟾蜍: 　　.蟾蜍的身体分为几个部分?外形有什么特征? 　　.蟾蜍身体表面是什么样的?长有毛或羽毛、鳞、甲吗? 　　3.讲解:像蟾蜍身体表面这样,光溜溜的,即没有毛和羽毛,也没有鳞和甲,我们把它叫做“身体表面裸露” 　　讲解:另外,用手摸一摸的话,会感觉到蟾蜍的身体表面很粘滑,皮肤分泌有粘液。 　　4.谈:下面我们再来观察一下青蛙的身体是什么样的?身体分几个部分?各部分有什么特征? 　　.出示挂图和 　　.学生观察: 　　.提问:.青蛙的身体分为几个部分? 　　.各部分有什么特征? 　　.身体表面是什么样的?长有毛或羽毛、鳞和甲吗? 　　5.讨论: 　　.蟾蜍和青蛙在外形方面有什么相同点? 　　 　　.在这些相同点中,哪些是与其它动物明显不同的? 　　6.小结:青蛙和蟾蜍的外形很相似,有很多相同点,如: 　　身体都分为头、躯干、四肢三部分,头都呈三角形,后肢趾间都有蹼,身体表面都是裸露的。在这些相同点中,身体表面裸露是特有的,是它们在外形方面的一个明显特征。 　　二.比较青蛙和蟾蜍在繁殖和生长发育过程中的相同点 　　1. 观察：插图或 　　2.各组讨论: 　　.结合前面学过的蝌蚪的发育过程说一说： 　　青蛙是用什么繁殖后代的? 由卵到青蛙要经过哪一阶段? 　　.蟾蜍是用什么繁殖后代的? 由卵到蟾蜍要经过哪一阶段? 　　.青蛙和蟾蜍在繁殖方式上有什么相同呢? 　　, 　　他们生长发育的过程有什么相同呢? 　　 　　3.小结: 　　青蛙和蟾蜍在繁殖后代和生长发育过程中主要有三个相同点: 　　.都是用卵来繁殖后代。 　　.生长发育过程都要经过变态,也就是说卵不能直接变成青蛙或蟾蜍,都要经过蝌蚪阶段,再变成青蛙或蟾蜍。 　　.小时必须生活在水里,长大以后可以生活在陆地上。 　　三.指导学生建立初步的两栖动物的概念 　　1.讲述: 由于青蛙和蟾蜍在外形、繁殖后代、生长发育方面有很多相同点, 所以人们把它们归为同一类动物。由于他们小时候生活在水里,长大后能生活在陆地上, 　　所以人们给它们取名叫做 “ 两栖动物 ” 　　板书课题： “ 两栖动物 ” 　　讲解:“栖qi”是居住的意思,“两栖”是指住在、生活在水陆两种环境中。 　　2.讨论: 　　谈:两栖动物的种类很多, 请你根据青蛙和蟾蜍在外形、繁殖后代、生长发育方面的特征,推想一下所有的两栖动物有什么共同特征? 　　3.学生汇报: 　　4.小结:两栖动物的共同特征是身体表面裸露,用卵繁殖后代,发育经过变态,小时生活在水里,长大以后大多生活在陆地。 　　5.指导学生填写课文中填空 　　四.指导学生认识其它种类的两栖动物 　　1.讨论:在你们知道的动物中,