一年级美术全集_1.docVIP

一年级美术全集 课题：流动的颜色 课时：1课时 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 ? 2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。 教学重点：了解三原色，发挥想象力。 教学难点：如何正确使用水彩颜料。课前准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。2、教师准备与学生相同的材料外、范画。 教学过程： 引导阶段 请学生观察教材上的学生作品及作画步骤， 然后讨论： 这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？ 发展阶段 1、首先要调颜色 。2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用1——2种颜色。3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。 4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌 。教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。 5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。 ? 收拾与整理 保持室内清洁卫生。 课后拓展： 用吹画的方法绘制抽象作品。 ?? 课题： 变化无穷的线条 课时：1课时教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。 教学重点：是了解不同形态的线条。 教学难点：是能用线条表达情绪。教学准备：各种绳子等材料。 教学过程： 一 、导入 1、 线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。 2 、今天我们就来学习怎样画变化的线条。 二、讲授新课 1、 欣赏 欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色， 2、 线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。 ?? ?3 、线条还可以表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。 4、用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。 5 、用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。 三、 学生作业 试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。 四、课后拓展1、收拾与整理 ，保持室内清洁卫生。 2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。 ??课题：闪光的名字?课时： 1课时 教学目标：1、初步认识美术字。 ? 2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。 教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰。 教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。 教具准备：欣赏材料、范画、变体美术字。 学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光材料 胶水，双面胶等。 教学过程： 一、 启发导入 同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看。。 接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。学生发表看法。 请同学看教材上的画面，读教材上的文字。然后讨论“这节课要求我们做什么？” 教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，伴随着同学们的一生，同学们在读 书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很 难看，甚至写错了，这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂 漂亮亮的、金光闪闪的。“闪光的名字” 二、 引导表现 ?1、 引导学生表现自己的名字 美术字欣赏。引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。 示范。边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样容易装饰。根据材料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。 学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？ 2、 辅导学生表现自己的名字 学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。 指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。 3、 整理画面 学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，