《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》知识与能力训练.docVIP

《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》知识与能力训练 ? 一．有关知识 　　１．《战国策》的编订者 　　刘向，西汉人，是经学家、目录学家和文学家。汉成帝时，任光禄大夫，受命收阅整理经传、诸子诗赋为书籍，写成《别录》一书，是我国最早的分类目录。另著有《说苑》、《新序》《列女传》等书，还整理修订了《战国策》和《楚辞》等。 ２．邹忌，战国时齐国大臣，有辩才，善鼓琴。齐威王二十一年，邹忌以鼓琴游说齐威王，借弹琴之道言治国之道，威王大为赞赏，任为相国。任职其间，劝说威王进贤纳谏，修订法律，监督官吏，整治军容，选拔得力大臣坚守四境，使齐国的国力渐强。后受封于下邳县西南，号成侯。 ３．学法指导 　　《邹忌讽齐王纳谏》用了大量的笔墨写邹忌之妻、妾、客美邹忌，忌自省，看似与主题无关，实是为突出主题作铺垫。邹忌先从自己的私事说起，随后用私事比国事，让齐威王从两事相似之处受到启发。这种由近及远，由小及大，由生活琐事推及国家大事，用设喻讲述道理，表明见解的方法，在写作方面可加以借鉴。 学习《触龙说赵太后》一文，有两点艺术技巧也需注意。一是用细节来展示人物的内心变化。一是通过对话从日常生活琐事谈起，一步步引入主题，进而说服对方。 二．能力训练 　　1．指出下列句中“于”的用法 　　Ａ、皆以美于徐公　　　　Ｂ、臣之客欲有求于臣 　　Ｃ、此所谓战胜于朝廷　　Ｄ、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 2．对下列句中红色词意义和词性判断完全正确的一项是 　　受上赏　　　　　　　至绝壁下 　　上书谏寡人者　　　　乃下令 　　Ａ、与不同，与不同 　　Ｂ、与不同，与相同 　　Ｃ、与相同，与相同 　　Ｄ、与相同，与不同 3．下列说法有误的一项是 　　Ａ、我国第一部编年体史书是《春秋》，第一部国别体史书是《国语》，第一部纪传体史书是《史记》。 　　Ｂ、古代帝王自称“孤”、“寡人”、“朕”，都是谦称。 　　Ｃ、古代称别人为“公”、“子”、“夫子”都是敬称。 　　Ｄ、旧时对妇女的代称有“裙钗”、“拙荆”、“蛾眉”等。 课外文言阅读 　　齐王使使问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶。” 乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣，是助王养民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足，是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环填，至老不嫁，以养父母，是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯，此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？” 《战国策·齐策》 4．“使”字有如下几个义项：Ａ、使命，Ｂ、使者，Ｃ、命令、派遣，Ｄ、使、让，Ｅ、出使。请选出文中四个“使”字的正确意义。 　　使__________　　　使____________ 　　使__________　　　使____________ 5．与“书未发”句中的“发”字，意义相同的一项是 　　Ａ、见其发矢十中八九，但微颔之 　　Ｂ、发闾左，戍渔阳九百人 　　Ｃ、使人发书至赵王 　　Ｄ、使桓公发仓困而赐贫穷 6．文中有两个通假字，请选出 　　____通____，____通____ 7．下列句子中红色的词与“何以王齐国，子万民乎”句中“子”的用法相同的一句是 　　Ａ、晋军函陵 　　Ｂ、既东封郑 　　Ｃ、必庙礼之 　　Ｄ、吾妻之美我者，私我也。 8．文中威后问使者时，提到的四个人，依次是________、________、________ 、________。 9．“岂光贱而后尊贵者乎？”在文中的正确意思是 　　Ａ、难道要先说贫贱的人，后说尊贵的人吗？ 　　Ｂ、难道您要把贫贱的放在前面，把尊贵的放在后面？ 　　Ｃ、为什么要先说贫贱的，后说富贵的呢？ 　　Ｄ、难道原先贫贱的人，后来就成尊贵的人了吗？ 10．“是皆率民而出于孝情者也”，在文中正确的理解是 　　Ａ、这些都是带领百姓行孝的行为。 　　Ｂ、都是带领百姓行孝的人。 　　Ｃ、这是给百姓做表率而行孝的人。 　　Ｄ、这些都是让百姓起表率作用而行孝的行为。 11．“威后曰：不然。……故有舍本而问末者耶”。对此句理解正确的是 　　Ａ、“然”指“不问王，而先问岁与民”这件事，有道歉之意。 　　Ｂ、“然”指使者看法“岁与民贱”，“王尊贵”，“不然”是对使者看法的否定，有批评之意